本文以緬甸曼德勒云華師范學(xué)院師范生培養(yǎng)現(xiàn)狀為樣本,通過訪談、歸納分析、對(duì)比分析等方式,對(duì)云華師范學(xué)院本土華文教師培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,探討當(dāng)前云華師范學(xué)院本土華文教師培養(yǎng)存在的問題及對(duì)策。本文通過描述云華師范學(xué)院師范生的培養(yǎng)現(xiàn)狀,分析師范生培養(yǎng)存在的問題與成因,并結(jié)合訪談內(nèi)容對(duì)改善云華師范學(xué)院師范生培養(yǎng)存在的問題提出具體的對(duì)策建議。全文由緒論和四個(gè)章節(jié)組成。緒論部分包括了研究緣起、研究意義、研究思路與方法、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、概念界定,簡(jiǎn)述了緬甸曼德勒華文教育的發(fā)展情況并說明本文的創(chuàng)新之處。第一章通過梳理緬甸本土華文師資的發(fā)展沿革與現(xiàn)狀、華文師資面臨的現(xiàn)實(shí)困境、培養(yǎng)本土華文教師的優(yōu)勢(shì)、重要性和意義來闡述緬甸培養(yǎng)本土華文教師的現(xiàn)實(shí)需求。第二章客觀描述了云華師范學(xué)院本土華文教師的培養(yǎng)情況,詳細(xì)描述了師范部幼師班和師范班的培養(yǎng)目標(biāo)、生源、課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)習(xí)的情況,并分析幼師班和師范班培養(yǎng)現(xiàn)狀的特點(diǎn)。第三章對(duì)云華師范學(xué)院本土華文教師培養(yǎng)現(xiàn)狀存在的問題進(jìn)行了分析。第四章結(jié)合了訪談內(nèi)容提出了針對(duì)性的對(duì)策建議。在結(jié)語中對(duì)本文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,指出本文的不足之處,以期本文能為緬甸本土華文教師的培養(yǎng)研究起到拋... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

幼師班學(xué)生入學(xué)前學(xué)歷情況

【參考文獻(xiàn)】：
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