課文在漢語綜合課的教學(xué)中起著十分重要的作用。因?yàn)檎n文中包含了當(dāng)課的全部生詞和語法點(diǎn),并且展示了它們的具體意義和用法。課文為語言教學(xué)提供特定的語境,把語言結(jié)構(gòu)、語言功能以及語言所包含的文化因素等融為一體。語言知識(shí)的傳授離不開課文,語言技能的綜合訓(xùn)練離不開課文,語言交際能力的培養(yǎng)也離不開課文。然而,越南實(shí)踐的漢語綜合課教學(xué)活動(dòng)仍然存在著一個(gè)缺陷：往往重視生詞教學(xué)、語法教學(xué)而忽視課文教學(xué)在當(dāng)課教學(xué)的重要性；課文教學(xué)抓不住重點(diǎn),也缺乏較好的教學(xué)方法,缺少一種能培養(yǎng)學(xué)生交際能力的教學(xué)模式。本文的研究目的就在于形成初級漢語綜合課課文課堂教學(xué)新模式的基本框架,改變越南現(xiàn)有的課文教學(xué)現(xiàn)狀。本文通過文獻(xiàn)研究法、田野調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)研究法等方法,借鑒漢語教學(xué)界的研究成果,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論尤其是認(rèn)知心理學(xué)理論,并結(jié)合對外漢語教學(xué)特點(diǎn),針對越南漢語綜合課課文教學(xué)的實(shí)際情況提出一個(gè)初級漢語綜合課課文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的模式。在此基礎(chǔ)上詳細(xì)闡釋設(shè)計(jì)依據(jù)包括強(qiáng)調(diào)課文教學(xué)的地位和重要性、課文教學(xué)的特點(diǎn)、描述課文教學(xué)新模式并對此加以分析同時(shí)也提出課文教學(xué)要遵循的教學(xué)原則。除此之外本文還提出具體課文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例作為示范... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    一、選題緣由
    二、研究目的與意義
    三、研究的理論基礎(chǔ)
        (一) 語言交際能力的構(gòu)成原理
        (二) 認(rèn)知心理學(xué)相關(guān)原理
    四、研究對象和方法
第二章 越南漢語本科初級階段課文教學(xué)現(xiàn)狀—以海防大學(xué)漢語專業(yè)為例
    一、越南漢語本科初級階段綜合課教學(xué)現(xiàn)狀
        (一) 初級漢語綜合課選用的材料
        (二) 初級漢語綜合課的教學(xué)進(jìn)度
        (三) 課文內(nèi)容在當(dāng)課教學(xué)中的安排
        (四) 初級漢語綜合課的教學(xué)模式
        (五) 教學(xué)輔助手段和課堂教師使用的語言
    二、越南漢語本科初級階段綜合課課文教學(xué)分析
        (一) 課文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
        (二) 課文教學(xué)的總體過程
        (三) 講練課文和運(yùn)用課文環(huán)節(jié)中的教學(xué)活動(dòng)
    三、越南漢語本科初級階段的學(xué)習(xí)者分析
        (一) 學(xué)習(xí)者的漢語水平
        (二) 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
        (三) 學(xué)習(xí)者的參與方式
    四、小結(jié)
第三章 初級漢語綜合課課文教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)原則
    一、對綜合課的認(rèn)識(shí)
        (一) 對外漢語教學(xué)中知識(shí)的構(gòu)成
        (二) 漢語綜合課的教學(xué)性質(zhì)與目的
    二、課文教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)
        (一) 課文教學(xué)的地位
        (二) 課文教學(xué)的重要性
        (三) 課文教學(xué)的特點(diǎn)
        (四) 課文課堂教學(xué)模式的基本框架及方法
    三、課文教學(xué)原則
第四章 初級漢語綜合課課文教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例與分析
    一、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例的教學(xué)要求與總體目標(biāo)
    二、教案示例的設(shè)計(jì)
        教案(一)
        教案(二)
        教案(三)
    三、對三份教案的對比分析
        (一) 三份教案的相同之處
        (二) 三份教案的不同之處
第五章 結(jié)語
    一、研究的貢獻(xiàn)
        (一) 理論意義
        (二) 實(shí)踐意義
        (三) 應(yīng)用價(jià)值
    二、研究的不足與如何改進(jìn)
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3253433