漢語教學(xué)在國際推廣的進程中逐漸實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變,即主戰(zhàn)場發(fā)生轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)途徑日益豐富,教學(xué)對象呈現(xiàn)多元化趨勢。由此也帶來了新的問題，使得我們更加關(guān)注如何提高漢語作為第二語言／外語教學(xué)的有效性、如何使其融入到全球第二語言教學(xué)的潮流中去并成規(guī)模、有特色地發(fā)展。這一系列問題引導(dǎo)對外漢語教學(xué)界從理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐方面去研究和解決,“教學(xué)模式”進而成為研究的熱點。本文在整理有關(guān)教學(xué)模式定義的基礎(chǔ)上,提出教學(xué)模式的新定義,認(rèn)為教學(xué)模式是在一定的教學(xué)和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,以實現(xiàn)教學(xué)各基本要素（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教材、師生角色、教學(xué)活動和環(huán)境等）間組合方案最優(yōu)化的系統(tǒng)。在明確其系統(tǒng)性特征的基礎(chǔ)上,指出教學(xué)模式的研究內(nèi)涵應(yīng)包括兩個方面,一為構(gòu)成系統(tǒng)的層次,二為構(gòu)成層次的具體要素,進而發(fā)展出教學(xué)模式的三級層次框架,即宏觀理論原則層（包括語言觀和語言學(xué)習(xí)觀）,中觀教學(xué)設(shè)計層（包括教學(xué)目標(biāo)、教材、語言和文化的關(guān)系、語言和文字的關(guān)系、知識和技能的關(guān)系、課型以及師生角色）和微觀教學(xué)程序?qū)樱òń虒W(xué)環(huán)境、教學(xué)策略、教學(xué)活動和教學(xué)技術(shù)手段）。這些對教學(xué)模式本體的研究突破了將教學(xué)模式限于中觀層次研究的做法... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 對外漢語教學(xué)的三大轉(zhuǎn)變
    1.2 研究意義、研究目的及方法
第二章 教學(xué)模式的研究
    2.1 教學(xué)模式的定義
    2.2 教學(xué)模式的系統(tǒng)性
    2.3 教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀
    2.4 教學(xué)模式與教學(xué)法
第三章 第二語言教學(xué)模式:三級層次觀
    3.1 國外第二語言教學(xué)法體系建構(gòu)
    3.2 對外漢語教學(xué)模式之三級層次框架
    3.3 教學(xué)模式之實現(xiàn)途徑
第四章 漢語作為第二語言/外語教學(xué)模式形成與發(fā)展
    4.1 傳統(tǒng)對外漢語教學(xué)模式
    4.2 漢語國際推廣背景下的漢語教學(xué)模式
第五章 漢語作為第二語言/外語教學(xué)新模式探索
    5.1 新模式探索的背景與構(gòu)建原則
    5.2 新模式探索
    5.3 結(jié)語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語國際教育“三教”問題的核心與基礎(chǔ)[J]. 崔希亮.  世界漢語教學(xué). 2010(01)
[2]漢語作為第二語言/外語教學(xué)模式的演變與發(fā)展[J]. 吳勇毅.  華東師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2009(02)
[3]對外漢語語法知識課教學(xué)的新模式[J]. 張寶林.  語言教學(xué)與研究. 2008(03)
[4]語文分開、語文分進的教學(xué)模式[J]. 張朋朋.  漢字文化. 2007(01)
[5]五個“C”和AP漢語與文化課教材的編寫[J]. 陳紱.  語言文字應(yīng)用. 2006(S1)
[6]對法國漢語教材的再認(rèn)識[J]. 王若江.  漢語學(xué)習(xí). 2004(06)
[7]學(xué)習(xí)理論的新發(fā)展與外語教學(xué)模式的嬗變[J]. 戴煒棟,劉春燕.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報). 2004(04)
[8]外語教學(xué)法體系中的結(jié)構(gòu)關(guān)系重構(gòu)[J]. 王俊菊.  外語教學(xué). 2004(02)
[9]關(guān)于建立詞匯—語法教學(xué)模式的思考[J]. 李曉琪.  語言教學(xué)與研究. 2004(01)
[10]漢語教學(xué)的模式化研究初論[J]. 馬箭飛.  語言教學(xué)與研究. 2004(01)

博士論文
[1]漢英語作為第二語言的教學(xué)法體系對比研究[D]. 陶健敏.華東師范大學(xué) 2007



本文編號：3218217