發(fā)布時(shí)間：2021-06-01 03:19

　　漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的地位非常重要。筆者在蒙古國(guó)的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)蒙古國(guó)學(xué)生在課堂上和日常交流中經(jīng)常出現(xiàn)能愿動(dòng)詞使用錯(cuò)誤的現(xiàn)象。因此,本文以蒙古國(guó)人文大學(xué)初級(jí)階段的學(xué)生為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查方式對(duì)他們使用漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞的情況進(jìn)行了具體了解。調(diào)查結(jié)果表明蒙古國(guó)人文大學(xué)初級(jí)階段的學(xué)生在運(yùn)用漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞的時(shí)候出現(xiàn)了眾多偏誤,尤其是對(duì)漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞的義和交叉義項(xiàng)難以把握,從而出現(xiàn)許多漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞誤用的現(xiàn)象。為了減少蒙古國(guó)學(xué)生使用漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞時(shí)出現(xiàn)的偏誤,同時(shí)也為了提高對(duì)外漢語(yǔ)中能愿動(dòng)詞的教學(xué)效率,本文根據(jù)蒙古國(guó)人文大學(xué)初級(jí)階段教材中經(jīng)常出現(xiàn)的漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞,把“能、會(huì)、可以、想、要、應(yīng)該、可能、肯”八個(gè)漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞作為分析對(duì)象,探究蒙古國(guó)學(xué)生使用漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞的偏誤及其原因,并在此基礎(chǔ)上提出實(shí)際可行的教學(xué)方法。本文由緒論、正文和結(jié)語(yǔ)三個(gè)方面組成。緒論方面首先論述了本文的選題緣由和研究意義,然后對(duì)漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞的本體及漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞在對(duì)外漢語(yǔ)中的研究成果進(jìn)行了概述,最后闡述了本文的研究?jī)?nèi)容和方法。正文主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容,第一部分為蒙古國(guó)學(xué)生使用漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞情況的調(diào)查以及人文大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情況... 

【文章來(lái)源】：西南科技大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題緣由和研究意義
        1.1.1 選題緣由
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 能愿動(dòng)詞的本體研究現(xiàn)狀
        1.2.2 能愿動(dòng)詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)?nèi)容
    1.4 研究方法
2 蒙古國(guó)學(xué)生使用漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞情況的調(diào)查
    2.1 學(xué)校漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況
    2.2 調(diào)查的對(duì)象
    2.3 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    2.4 調(diào)查結(jié)果
3 蒙古國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞的偏誤類(lèi)型
    3.1 能愿動(dòng)詞的語(yǔ)義混亂
    3.2 能愿動(dòng)詞的否定用法不當(dāng)
    3.3 能愿動(dòng)詞的位置錯(cuò)誤
    3.4 能愿動(dòng)詞的其他偏誤
        3.4.1 能愿動(dòng)詞的遺漏
        3.4.2 能愿動(dòng)詞的誤加
        3.4.3 能愿動(dòng)詞的重疊偏誤
        3.4.4 能愿動(dòng)詞的正反式偏誤
4 蒙古國(guó)學(xué)生產(chǎn)生漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞偏誤的原因
    4.1 漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞本身的難度
    4.2 母語(yǔ)負(fù)遷移
    4.3 目的語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移
    4.4 學(xué)習(xí)者自身的態(tài)度
    4.5 交際策略的影響
    4.6 教學(xué)方法的影響
5 蒙古國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞的教學(xué)方法
    5.1 加強(qiáng)對(duì)比教學(xué)
    5.2 注重情景教學(xué)
    5.3 合理設(shè)計(jì)練習(xí)題
    5.4 總結(jié)歸類(lèi)常見(jiàn)的偏誤
    5.5 完善教材中能愿動(dòng)詞的編寫(xiě)
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄一：調(diào)查問(wèn)卷
附錄二：學(xué)生答卷



本文編號(hào)：3209563