美國星談項(xiàng)目隸屬于美國“關(guān)鍵語言”戰(zhàn)略,致力于培養(yǎng)具備外語能力的學(xué)生和教授外語的教師,因此分為針對學(xué)生的語言夏令營和針對教師的短期速成培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目。經(jīng)過多年的發(fā)展,星談項(xiàng)目形成了一整套完整高效的理論體系和行為準(zhǔn)則,對語言教學(xué)和教師培訓(xùn)模式產(chǎn)生了重要影響。筆者根據(jù)2018年暑期參與了星談中文教師培訓(xùn)項(xiàng)目的經(jīng)歷,對該項(xiàng)目的課程設(shè)置和培訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了研究。第一部分介紹美國的語言政策和星談項(xiàng)目,以及本文的研究意義。該章對國內(nèi)外關(guān)于星談項(xiàng)目的研究成果進(jìn)行了整理,指出目前國內(nèi)對星談項(xiàng)目的研究集中在星談項(xiàng)目的個(gè)案分析、星談項(xiàng)目的介紹及其啟示、星談項(xiàng)目所運(yùn)用的教學(xué)法三個(gè)方面。第二部分從受訓(xùn)者的角度介紹W大學(xué)星談中文教師培訓(xùn)項(xiàng)目在培訓(xùn)準(zhǔn)則、參訓(xùn)學(xué)員、課程設(shè)置、培訓(xùn)目標(biāo)等方面的基本情況;詳細(xì)記錄W大學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目在線上培訓(xùn)中的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,以及線下培訓(xùn)中的微格教學(xué)、合作教學(xué)、獨(dú)立教學(xué)等多輪實(shí)踐環(huán)節(jié);最后從真實(shí)的課堂案例出發(fā),從課前準(zhǔn)備、課程實(shí)施兩個(gè)方面構(gòu)建了星談教學(xué)流程。第三部分通過真實(shí)案例對W大學(xué)星談中文教師培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià),對其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處進(jìn)行分析。星談項(xiàng)目確實(shí)具有很多可取之處,例如采用多樣... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究緣起
    1.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 星談項(xiàng)目個(gè)案分析
        1.3.3 星談項(xiàng)目介紹及啟示
        1.3.4 星談項(xiàng)目所運(yùn)用的教學(xué)法
        1.3.5 前人研究的局限
    1.4 研究方法
2 從受訓(xùn)者的角度觀察W大學(xué)星談中文教師培訓(xùn)項(xiàng)目
    2.1 觀察對象基本情況介紹
        2.1.1 星談項(xiàng)目準(zhǔn)則
        2.1.2 學(xué)員情況
        2.1.3 培訓(xùn)目標(biāo)
    2.2 課程設(shè)置
        2.2.1 線上培訓(xùn)
        2.2.2 線下培訓(xùn)
        2.2.3 實(shí)踐操練
    2.3 教學(xué)模式
        2.3.1 星談?wù)n程案例展示
        2.3.2 星談?wù)n程模式分析
    2.4 小結(jié)
3 對W大學(xué)星談中文教師培訓(xùn)項(xiàng)目的評價(jià)
    3.1 成功經(jīng)驗(yàn)
        3.1.1 多樣化的培訓(xùn)方式
        3.1.2 學(xué)生項(xiàng)目與教師項(xiàng)目雙贏
        3.1.3 成熟的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺
        3.1.4 系統(tǒng)性與全面性相統(tǒng)一
    3.2 不足之處
        3.2.1 沒有建立嚴(yán)格的語言規(guī)約
        3.2.2 課堂導(dǎo)入:全身反應(yīng)法的局限性
        3.2.3 多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)不足
    3.3 小結(jié)
4 星談項(xiàng)目的啟示
    4.1 對教師培養(yǎng)的啟示
        4.1.1 對國內(nèi)漢語國際教育專業(yè)碩士課程設(shè)置的啟示
        4.1.2 對漢語教師速成培訓(xùn)模式的啟示
    4.2 對課堂教學(xué)的啟示
        4.2.1 為學(xué)生提供運(yùn)用語言的機(jī)會
        4.2.2 統(tǒng)一語言課程的內(nèi)容和文化
        4.2.3 充分利用課堂教學(xué)時(shí)間
    4.3 對我國安全語言項(xiàng)目建設(shè)的啟示
        4.3.1 結(jié)合“請進(jìn)來”和“走出去”將漢語推向國際
        4.3.2 加強(qiáng)我國關(guān)鍵語言研究
        4.3.3 加大對外漢語教師的培養(yǎng)力度
    4.4 小結(jié)
5 結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄



本文編號：3156233