近年來(lái),隨著中韓兩國(guó)往來(lái)的日漸增多,韓國(guó)對(duì)掌握漢語(yǔ)的人才的需求量也逐年遞增,因此越來(lái)越多的韓國(guó)學(xué)生來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。受母語(yǔ)和中介語(yǔ)的影響,韓國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中常常出現(xiàn)偏誤。本文從偏誤分析入手,采用對(duì)比分析的方法,分別從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三大方面進(jìn)行分析和總結(jié)偏誤類(lèi)型及其成因,目的在于探討行之有效的教學(xué)策略。全文共分四大部分；第一章緒論部分主要介紹了本課題的選題緣由、研究方法、理論基礎(chǔ)、研究范圍、已有的相關(guān)研究和本文的創(chuàng)新。第二章對(duì)語(yǔ)音方面進(jìn)行了對(duì)比分析,其中包括聲母、韻母、聲調(diào)三方面,總結(jié)了造成語(yǔ)音偏誤的原因,并探討了教學(xué)策略。第三章對(duì)詞匯方面進(jìn)行對(duì)比分析,其中包括量詞、形容詞、副詞、介詞、離合詞和動(dòng)態(tài)助詞六部分,分別分析總結(jié)了造成偏誤的原因,并探討了教學(xué)策略。第四章對(duì)語(yǔ)法方面進(jìn)行對(duì)比分析,其中包括被動(dòng)句、兼語(yǔ)句、存在句、“把”字句、補(bǔ)語(yǔ)和復(fù)句六部分,分別分析總結(jié)了造成偏誤的原因,并探討了教學(xué)策略。 

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【文章頁(yè)數(shù)】：303 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由及研究目的
    1.2 研究方法
    1.3 理論基礎(chǔ)
    1.4 研究范圍
    1.5 已有的相關(guān)研究及本文的創(chuàng)新
    1.6 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
第二章 漢韓語(yǔ)音對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1 漢韓語(yǔ)音特點(diǎn)分析
        2.1.1 漢語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)
        2.1.2 韓語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)
    2.2 漢韓聲母對(duì)比
        2.2.1 漢語(yǔ)聲母的分類(lèi)
        2.2.2 韓語(yǔ)聲母的分類(lèi)
        2.2.3 漢韓聲母比較
    2.3 漢韓單韻母對(duì)比
        2.3.1 漢語(yǔ)韻母的分類(lèi)
        2.3.2 韓語(yǔ)韻母的分類(lèi)
        2.3.3 漢韓單韻母比較
    2.4 語(yǔ)音偏誤原因分析
    2.5 韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)聲調(diào)的難點(diǎn)分析
    2.6 教學(xué)策略
第三章 漢韓詞匯對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    3.1 漢韓量詞對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        3.1.1 韓國(guó)學(xué)生量詞使用情況問(wèn)卷調(diào)查情況分析
        3.1.2 韓國(guó)學(xué)生量詞使用偏誤成因
        3.1.3 教學(xué)策略
    3.2 漢韓形容詞對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        3.2.1 韓國(guó)語(yǔ)漢字形容詞及與之對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)詞的詞義對(duì)比
        3.2.2 韓國(guó)語(yǔ)漢字形容詞及與之對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)詞的詞法對(duì)比
        3.2.3 教學(xué)策略
    3.3 漢韓副詞對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        3.3.1 漢韓副詞的聯(lián)系與區(qū)別
        3.3.2 漢韓常用副詞對(duì)比
        3.3.3 常用副詞偏誤分析
        3.3.4 韓國(guó)學(xué)生常用副詞偏誤成因
        3.3.5 教學(xué)策略
    3.4 漢韓介詞對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        3.4.1 初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中涉及的幾個(gè)介詞及學(xué)生的偏誤率
        3.4.2 介詞"在"的偏誤分析
        3.4.3 介詞"從"的偏誤分析
        3.4.4 介詞"跟"的偏誤分析
        3.4.5 介詞"對(duì)"的偏誤分析
        3.4.6 介詞"給"的調(diào)查結(jié)果
        3.4.7 韓國(guó)學(xué)生介詞學(xué)習(xí)偏誤成因
        3.4.8 教學(xué)策略
    3.5 漢韓離合詞對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        3.5.1 離合詞偏誤分析
        3.5.2 教學(xué)策略
    3.6 漢韓動(dòng)態(tài)助詞對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        3.6.1 漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)助詞的特點(diǎn)
        3.6.2 動(dòng)態(tài)助詞"了""著""過(guò)"的偏誤分析
        3.6.3 偏誤產(chǎn)生的原因
        3.6.4 教學(xué)策略
第四章 漢韓語(yǔ)法對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    4.1 漢韓語(yǔ)法對(duì)比概述
    4.2 幾種特殊句型的漢韓對(duì)比及教學(xué)分析
        4.2.1 漢韓被動(dòng)句對(duì)比及在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        4.2.2 漢韓兼語(yǔ)句對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        4.2.3 漢韓存在句對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        4.2.4 漢韓"把"字句對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    4.3 漢韓補(bǔ)語(yǔ)對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        4.3.1 韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)的偏誤類(lèi)型
        4.3.2 偏誤產(chǎn)生的原因
        4.3.3 教學(xué)策略
    4.4 漢韓復(fù)句對(duì)比及在對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        4.4.1 漢韓各類(lèi)型復(fù)句對(duì)比
        4.4.2 教學(xué)策略
結(jié)語(yǔ)
附錄
    附一:基本情況及量詞學(xué)習(xí)策略問(wèn)卷調(diào)查
    附二:量詞測(cè)試試卷
    附三:介詞測(cè)試試卷
    附四:離合詞測(cè)試試卷
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得偏誤的聲學(xué)研究[J]. 高玉娟,李寶貴.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(01)
[2]“接受”和“施予”——也談被動(dòng)句的不同類(lèi)別[J]. 陸慶和.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2006(01)
[3]程度副詞“非�！钡挠嘘P(guān)偏誤分析[J]. 胡云晚.  湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(02)
[4]副詞“真”和“很”的用法比較[J]. 單韻鳴.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2004(06)
[5]外國(guó)留學(xué)生初級(jí)漢語(yǔ)習(xí)得中的虛詞偏誤分析[J]. 李春紅.  和田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2004(04)
[6]在漢語(yǔ)教學(xué)中值得注意的一類(lèi)詞——離合詞[J]. 李果.  和田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2004(04)
[7]漢語(yǔ)被動(dòng)句的語(yǔ)義特征及其認(rèn)知解釋[J]. 李宗江.  解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(06)
[8]“不/沒(méi)+V”的習(xí)得情況考察[J]. 李英.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2004(05)
[9]漢語(yǔ)被動(dòng)句標(biāo)志的類(lèi)型學(xué)考察[J]. 周士宏.  語(yǔ)言與翻譯. 2004(03)
[10]量詞的分類(lèi)與對(duì)外漢語(yǔ)量詞教學(xué)[J]. 王漢衛(wèi).  暨南學(xué)報(bào)(人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)版). 2004(02)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語(yǔ)致使句研究[D]. 宛新政.復(fù)旦大學(xué) 2004

碩士論文
[1]現(xiàn)代漢語(yǔ)標(biāo)志型被動(dòng)句研究[D]. 張興旺.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2003
[2]現(xiàn)代漢語(yǔ)無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句及其功能探析[D]. 邵桂珍.暨南大學(xué) 2001
[3]現(xiàn)代漢語(yǔ)離合詞問(wèn)題研究[D]. 王鐵利.中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院 2001
[4]漢語(yǔ)被動(dòng)句的句法語(yǔ)義特征和使用條件[D]. 蟻坤.北京語(yǔ)言文化大學(xué) 2000



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