近年來,赴華學習漢語的韓國人數(shù)量激增,但由于中韓兩種語言體系的差異,韓國留學生在漢語語氣詞方面的習得情況一直差強人意。相對于歐美學生而言,韓國學生使用語氣詞的意愿比較強烈,更注重個人語氣的表達和交際中禮貌原則的維護。根據(jù)語言習得的遷移理論,學習者在習得目的語的過程中,不可避免地會發(fā)生遷移現(xiàn)象,這就為我們研究韓國學生的習得情況提供了極為有益的參考和啟發(fā)。本文將從中韓語氣詞系統(tǒng)的差異入手,首先從語言比較分析的角度,將韓國語語尾和漢語語氣詞進行比較,找出兩者的相同點和不同之處并預測學生們在學習中可能出現(xiàn)的偏誤情況,而后結(jié)合教學調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果,對韓國留學生語氣詞的學習遷移現(xiàn)象進行歸納總結(jié),并對比較典型的偏誤進行分析。由于漢語語氣詞的本體研究還處于發(fā)展階段,新的分類依據(jù)、研究角度不斷出現(xiàn),很多問題還沒有達到共識,因此現(xiàn)今的對外漢語教材中對語氣詞的講解比較簡略和缺乏系統(tǒng)性。教師教學和學生學習的過程中常常會碰到各種各樣的問題,希望通過本文對學生習得偏誤的分析為教學和學生的學習提供參考。本文分為五章。第一章引言部分,闡述了本論文的選題緣由和研究的意義。介紹了漢語語氣詞本體研究、外國留學生漢語語氣詞... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一.引言
    1.1 選題的緣由
    1.2 研究的意義
    1.3 相關(guān)研究
        1.3.1 漢語語氣詞的本體研究
        1.3.2 外國留學生漢語語氣詞習得研究
        1.3.3 第二語言習得理論研究
二.對外漢語教學中語氣詞的教學
    2.1 語氣詞成為教學難點
    2.2 "啊"、"吧"、"嗎"、"呢"的教學
三.韓國語語尾與語氣的表達
    3.1 終結(jié)詞尾表示句子的語氣和階稱
    3.2 韓語中基本的終結(jié)詞尾
四.問卷調(diào)查及結(jié)果分析
    4.1 調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果
    4.2 母語對韓國留學生學習現(xiàn)代漢語語氣詞時產(chǎn)生的正遷移
    4.3 母語對韓國留學生學習漢語語氣詞時可能產(chǎn)生的負遷移及其它偏誤分析
五.結(jié)語
附:針對本課題研究內(nèi)容的調(diào)查問卷
參考文獻



本文編號：3111717