本研究通過文獻法、問卷法、訪談法和實驗法,首先,分析了目前中職語文教師與學(xué)生對待語文課堂練習(xí)的態(tài)度,從而深刻認識到設(shè)計與使用中職語文課堂練習(xí)對提高中職學(xué)生語文水平的重要意義,并為后文研究中職語文課堂練習(xí)設(shè)計與使用提供材料,為尋找科學(xué)的、有針對性的語文課堂練習(xí)的設(shè)計方法提供了一個出發(fā)點。其次,從教育學(xué)理論和中職語文教學(xué)現(xiàn)狀兩個方面為設(shè)計中職語文課堂練習(xí)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ),并且從知識積累、能力訓(xùn)練、思維發(fā)展和實踐應(yīng)用四個維度提出了中職語文課堂練習(xí)的設(shè)計構(gòu)想,結(jié)合具體案例進行分析總結(jié),并將這一構(gòu)想付諸教學(xué)實踐進行實驗驗證。最后,為教師和學(xué)生提出了一些使用語文課堂練習(xí)的建議,希望教師能提高個人的學(xué)識修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),并轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,學(xué)生能夠由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取語文知識,并且在做練習(xí)的過程中進行合作學(xué)習(xí)。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、概念闡述
    三、研究方法
    四、文獻綜述
第一章 中職語文課堂練習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 對學(xué)生課堂練習(xí)使用現(xiàn)狀的調(diào)查
        一、對學(xué)生語文課及練習(xí)重視程度的調(diào)查
        二、對學(xué)生使用中職語文課堂練習(xí)態(tài)度的調(diào)查
        三、學(xué)生對語文課堂練習(xí)的要求
        四、學(xué)生對自己語文能力的評價及給語文課堂練習(xí)的建議
        五、對學(xué)生語文課堂練習(xí)使用現(xiàn)狀統(tǒng)計結(jié)果的分析
    第二節(jié) 對教師課堂練習(xí)設(shè)計現(xiàn)狀的調(diào)查
        一、中職語文教師對語文課及語文練習(xí)的重視程度
        二、對中職語文練習(xí)與中職生語文水平之間關(guān)系的認識
        三、教師對語文課堂練習(xí)的態(tài)度
        四、教師對學(xué)生語文能力的評價及給語文課堂練習(xí)的建議
        五、對教師語文課堂練習(xí)設(shè)計現(xiàn)狀調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果的分析
    本章小結(jié)
第二章 中職語文課堂練習(xí)設(shè)計的依據(jù)
    第一節(jié) 基于教育理論的思考
        一、“做中學(xué)”理論
        二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        三、最近發(fā)展區(qū)理論
    第二節(jié) 基于中職語文教學(xué)現(xiàn)狀的思考
        一、中職語文教學(xué)與普通高中的區(qū)別
        二、應(yīng)符合《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》的要求
        三、應(yīng)符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情感特征
    本章小結(jié)
第三章 中職語文課堂練習(xí)設(shè)計的實施
    第一節(jié) 中職語文課堂練習(xí)設(shè)計構(gòu)想
        一、知識積累型課堂練習(xí)，促鞏固
        二、能力訓(xùn)練型課堂練習(xí)，重探究
        三、思維發(fā)展型課堂練習(xí)，抓實質(zhì)
        四、實踐應(yīng)用型課堂練習(xí)，求提升
    第二節(jié) 對使用語文課堂練習(xí)的教學(xué)效果驗證
        一、課堂練習(xí)目標
        二、內(nèi)容和步驟：通過教學(xué)過程中的效果驗證
        三、成果分析
    第三節(jié) 中職語文課堂練習(xí)的實施建議
        一、給教師的建議
        二、給學(xué)生的建議
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻
攻讀學(xué)位期間本人公開出版或發(fā)表的論著、論文
附錄一
附錄二
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的現(xiàn)實意義[J]. 何文理.  企業(yè)家天地下半月刊(理論版). 2009(01)
[2]中學(xué)課堂練習(xí)“五步教學(xué)法”[J]. 陳有龍.  甘肅教育. 2008(18)
[3]在課堂練習(xí)中達成情感態(tài)度價值觀[J]. 李建雷.  教學(xué)月刊(中學(xué)版). 2008(07)
[4]外國語文教科書練習(xí)系統(tǒng)的主要特點[J]. 黃厚江.  語文建設(shè). 2008(Z1)
[5]優(yōu)化語文課堂練習(xí)設(shè)計的幾點思考[J]. 王忠培.  小學(xué)教學(xué)參考. 2008(03)
[6]寓能力培養(yǎng)于語文教學(xué)中[J]. 胡麗娜,余艷.  科技信息(科學(xué)教研). 2007(36)
[7]淺談小學(xué)語文課堂練習(xí)的優(yōu)化[J]. 代艷霞.  科教文匯(下半月). 2006(05)
[8]關(guān)于職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的思路[J]. 謝增偉.  語文教學(xué)與研究. 2006(05)
[9]中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)現(xiàn)狀與改進舉措[J]. 江偉.  安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(01)
[10]語文課要實實在在教會學(xué)生閱讀──實說“語文素養(yǎng)”和“平等對話”[J]. 錢夢龍.  中學(xué)語文教學(xué). 2005(07)

碩士論文
[1]初中語文作業(yè)設(shè)計與評價研究[D]. 李華.華東師范大學(xué) 2007
[2]高中語文教材練習(xí)的設(shè)計與使用研究[D]. 周方.華東師范大學(xué) 2006



本文編號：3110072