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漢日定語對比研究與翻譯 ——以定語語序、語義指向和數(shù)量詞定語為中心

發(fā)布時間:2021-03-21 02:45
  筆者在翻譯實踐過程中發(fā)現(xiàn),日語的定語,尤其是出現(xiàn)了動詞結(jié)構的定語很難直譯為同樣語序的漢語。許多時候需要在語序上作出調(diào)整,甚至將定語后置,變成謂語。翻譯過程中牽扯到的語序調(diào)整的問題,從另一個側(cè)面反映出日語和漢語在定語語序上的異同。此外,除了包含動詞結(jié)構的定語之外,名詞、形容詞、代詞、數(shù)量詞等作定語時,日漢語之間也并非完全相同。在翻譯過程中,甚至可能出現(xiàn)詞性改變或者定語的隱現(xiàn)。由于動詞是謂語或者日語中所謂“述部”的主要成分,因此定語結(jié)構中是否包含動詞,是決定此定語是事件性還是描寫性的關鍵。因此本論文分為兩個主要內(nèi)容,一是主謂或謂賓結(jié)構作定語的對比與翻譯;另一個是名詞、形容詞、代詞及數(shù)量詞作定語的對比與翻譯。第一部分先從語言哲學談起,從對比語言學中尋找定語語序千差萬別的根源。然后從微觀層面,具體分析日漢語的主謂或謂賓結(jié)構作定語時,為何存在語序上的差異。了解了差異所在,便可以從差異入手,尋找較好的翻譯途徑。翻譯的重中之重是正確理解原文的語義,本文嘗試從語義指向分析法的角度進行研究。此分析法有助于厘清原文內(nèi)部的語義關系,有助于分解歧義句和“似是而非”的定語句,避免誤譯。其中,由于數(shù)量詞是非常特殊... 

【文章來源】:華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】:54 頁

【學位級別】:碩士

【文章目錄】:
要旨
摘要
緒論
第一章 日漢定語語序?qū)Ρ扰c翻譯
    1.1 定語語序與客觀時空性原則
    1.2 語序的臨摹性與能動性
    1.3 包含主謂或謂賓結(jié)構的定語
        1.3.1 日漢主謂或謂賓結(jié)構作修飾語的對比
            1.3.1.1 日漢主謂或謂賓結(jié)構作修飾語的翻譯
        1.3.2 日漢主謂或謂賓和形容詞作定語的對比與翻譯
        1.3.3 日漢主謂或謂賓和名詞作定語的對比與翻譯
第二章 定語的語義指向
    2.1 研究方法—語義指向分析法
    2.2 日漢名詞形容詞修飾語的異同
        2.2.1 "的"字修飾語分析
        2.2.2 名詞和形容詞的語義指向差異
        2.2.3 日語中兼具名·形容詞性的修飾語
    2.3 人稱代詞的語義指向與翻譯
        2.3.1 實為邏輯主語的形式定語
        2.3.2 實為受動者的形式定語
        2.3.3 語義零指向的形式定語
    2.4 狀態(tài)形容詞作定語的語義指向與翻譯
第三章 數(shù)量詞的對比與翻譯
    3.1 漢語"自由"的數(shù)量詞
    3.2 漢語數(shù)量詞的特殊語義指向
    3.3 日漢數(shù)量詞的對比與翻譯
結(jié)語
參考文獻
謝辭


【參考文獻】:
期刊論文
[1]再談“S施+A+V”格式中A的語義指向[J]. 郝玲.  語文學刊. 2009(14)
[2]日漢非限制性動詞定語從句對比研究[J]. 孫海英.  北方工業(yè)大學學報. 2009(02)
[3]形容詞作副詞的語義指向分析[J]. 費建華.  日語學習與研究. 2008(S1)
[4]論定語的生成方式[J]. 龍又珍.  湖北師范學院學報(哲學社會科學版). 2008(02)
[5]形容詞定語的語義指向與判定方法[J]. 蔣靜忠.  漢語學報. 2008(01)
[6]從認知視角看日語量詞的使用特點[J]. 呂春燕.  華中師范大學研究生學報. 2007(04)
[7]從漢日對譯看漢日語認知模式之差異——以句式、動詞和主語的使用為中心[J]. 盛文忠.  日語學習與研究. 2006(03)
[8]修飾體言的數(shù)量詞位移現(xiàn)象分析[J]. 劉偉.  日語學習與研究. 2005(04)
[9]“N1的N2”中的非典型性定語[J]. 彭蘭玉.  湖南大學學報(社會科學版). 2005(02)
[10]時間順序原則與日語語序[J]. 張興.  解放軍外國語學院學報. 2005(01)



本文編號:3092169

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