發(fā)布時(shí)間：2021-03-14 19:57

　　目前,關(guān)于教材與新HSK考試的研究大多是通用型漢語教材與新HSK大綱的對比分析,故本文將國別化漢語教材《天天漢語——泰國中學(xué)生漢語課本》與新HSK等級大綱進(jìn)行對比分析。本文采用文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計(jì)法、定量分析法、對比法,先對《天天漢語》一至六冊教材的語言功能、詞匯及語法進(jìn)行梳理,對教材進(jìn)行分級,以此確定下文所要對比的考試大綱級別范圍。接著選取新HSK一、二級考試大綱為對比范圍,對比分析其重合部分及不對應(yīng)部分,然后總結(jié)出教材編寫的優(yōu)缺點(diǎn),最后為更好地體現(xiàn)出“以考促學(xué)”“以考促教”,在教材編寫與教學(xué)方面提出相關(guān)建議。本文研究有助于泰國中學(xué)師生等對教材的了解和選擇,提高學(xué)生具備相應(yīng)的新HSK考試能力。此外,對教材后續(xù)的編寫及其他教材的編寫具有一定的借鑒意義。 

【文章來源】：四川外國語大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

一至六冊交際功能數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖

一至六冊各冊教材各級交際功能數(shù)量變化圖

一至六冊教材各級詞語數(shù)量變化圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程3》與新HSK三級考試大綱語法配合度研究[D]. 陳柔柔.四川外國語大學(xué) 2018
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[5]《發(fā)展?jié)h語》與《新漢語水平考試大綱》副詞對比研究[D]. 程鈺茹.蘭州大學(xué) 2018
[6]《博雅漢語》與《HSK考試大綱》（2015版）話題對比分析[D]. 繆韋.四川師范大學(xué) 2018
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[8]泰國漢語教材話題研究[D]. 唐樂丹（APINYA PHRAIMAI）.山東師范大學(xué) 2017
[9]《新HSK詞匯大綱》3、4級心理動(dòng)詞的分析與教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 閔潔.廣西大學(xué) 2017
[10]新漢語水平考試（HSK）四級閱讀“排列順序”題研究[D]. 王詩涵.貴州大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3082857