漢語(yǔ)母語(yǔ)作為中華民族文化與文明傳承的載體,我們的優(yōu)秀前輩們用它創(chuàng)作出了一部又一部不朽著作:從詩(shī)詞到歌賦,從小說(shuō)到散文�？墒�,在當(dāng)代大學(xué)生們的母語(yǔ)使用過(guò)程中卻出現(xiàn)了令人難以滿(mǎn)意的現(xiàn)象,他們寫(xiě)的文章思路不清、語(yǔ)句不暢.面對(duì)這種現(xiàn)狀,社會(huì)各界對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的母語(yǔ)水平給予了積極關(guān)注。筆者也進(jìn)行了分析和探討,并分五章進(jìn)行了闡釋。第一章結(jié)合相關(guān)作者的論述,總結(jié)了他們的觀(guān)點(diǎn)。從低層和高層兩個(gè)方面對(duì)大學(xué)生“母語(yǔ)水平”給出了自己的看法,希冀讀者能從量上把握到底怎樣的程度才叫大學(xué)生母語(yǔ)水平不低。第二章根據(jù)調(diào)查報(bào)告的客觀(guān)結(jié)果,分析各年級(jí)大學(xué)生母語(yǔ)水平的情況,從而探究影響當(dāng)代大學(xué)生母語(yǔ)水平的內(nèi)在原因。第三章從社會(huì)各界人士與筆者自身兩個(gè)關(guān)注主體出發(fā),分析造成當(dāng)代大學(xué)生母語(yǔ)水平低下的原因。筆者從大學(xué)生本人、社會(huì)、教師、歷史功利的角度出發(fā),尋求造成這種現(xiàn)象的原因。第四章針對(duì)目前大學(xué)生漢語(yǔ)母語(yǔ)使用時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,筆者提出了幾條對(duì)策,希望能給大學(xué)語(yǔ)文這門(mén)關(guān)乎大學(xué)生語(yǔ)文能力的課程些許改進(jìn)的建議。第五章總結(jié)全文,呼吁社會(huì)各方共同努力,為解決此關(guān)乎中華文明傳承的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 

【文章來(lái)源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 “母語(yǔ)水平”的內(nèi)涵
    1.1 關(guān)于“漢語(yǔ)”和“母語(yǔ)”
    1.2 “母語(yǔ)水平”含義的相關(guān)討論
        1.2.1 學(xué)界的相關(guān)討論
        1.2.2 社會(huì)人士的關(guān)注
    1.3 “母語(yǔ)水平”的內(nèi)涵
        1.3.1 低層次要求
        1.3.2 高層次要求
        1.3.3 相關(guān)附加因素
2 問(wèn)卷調(diào)查
    2.1 調(diào)查基本情況
    2.2 調(diào)查結(jié)果
    2.3 調(diào)查結(jié)果分析
3 大學(xué)生母語(yǔ)水平現(xiàn)狀的原因分析
    3.1 社會(huì)各界的分析
        3.1.1 大學(xué)語(yǔ)文教育的不作為
        3.1.2 英語(yǔ)等外語(yǔ)的沖擊
        3.1.3 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響
    3.2 筆者對(duì)大學(xué)生母語(yǔ)水平現(xiàn)狀的原因分析
        3.2.1 主觀(guān)原因：大學(xué)生自身不積極
        3.2.2 客觀(guān)原因：社會(huì)環(huán)境的功利性
4 應(yīng)對(duì)措施
    4.1 學(xué)生應(yīng)該端正對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度
        4.1.1 端正態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)
        4.1.2 廣泛閱讀，提升能力
    4.2 教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)
        4.2.1 促使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的轉(zhuǎn)化
        4.2.2 推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的強(qiáng)化
        4.2.3 提高學(xué)生日用文的寫(xiě)作能力
        4.2.4 引導(dǎo)學(xué)生“嘴上母語(yǔ)”的活化
    4.3 學(xué)校應(yīng)建立大學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)機(jī)制
        4.3.1 學(xué)校重視老師教學(xué)技能的培訓(xùn)
        4.3.2 學(xué)校引導(dǎo)教師自修人文品德素養(yǎng)
        4.3.3 大學(xué)語(yǔ)文課程的內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)
    4.4 大學(xué)語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)增強(qiáng)實(shí)用性
    4.5 社會(huì)各方要積極營(yíng)造漢語(yǔ)母語(yǔ)健康生存的環(huán)境
        4.5.1 國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)應(yīng)加大對(duì)漢語(yǔ)言文字工作的規(guī)范與整治力度
        4.5.2 各高校應(yīng)該為漢語(yǔ)母語(yǔ)的健康發(fā)展提供廣闊的空間
        4.5.3 要求大學(xué)生們積極主動(dòng)的擁護(hù)國(guó)家的語(yǔ)言政策，在工作和生活中盡量說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)
        4.5.4 社會(huì)基層應(yīng)該凈化環(huán)境，推動(dòng)大學(xué)生們使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文（著）及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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