本文主要以動物文化詞為例研究漢語作為第二語言的文化詞匯教學(xué),第一部分以語言對比理論為基礎(chǔ),以漢英文化詞對比作為樣本,從跨文化的角度系統(tǒng)深入地比較漢英動物文化詞的異同,并根據(jù)對比的結(jié)果,推測漢語學(xué)習(xí)者在理解和使用漢語動物文化詞時的學(xué)習(xí)難點和可能出現(xiàn)的偏誤。之后是通過HSK語料庫檢索、問卷調(diào)查的方式考察漢語學(xué)習(xí)者動物文化詞的輸出情況,以及在理解和使用中出現(xiàn)的偏誤的實際情況,并對此進行分類、歸納,從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語動物文化詞匯的難點并對前面跨文化比較部分的結(jié)論進行驗證,之后分析學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語動物文化詞出現(xiàn)偏誤的原因。最后,本文將提出有針對性的教學(xué)原則和教學(xué)方法。 

【文章來源】：復(fù)旦大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
摘要
Abstract
一、前言
    （一） 研究目的
    （二） 研究方法和思路
二、文化詞及文化詞教學(xué)研究綜述
    （一） 漢語文化詞研究
    （二） 漢外文化詞的對比研究
    （三） 文化詞教學(xué)方法研究
三、跨文化視角下的漢語動物文化詞研究
    （一） 漢英動物文化詞的對比
    （二） 漢英動物文化詞對比的個案研究
四、留學(xué)生習(xí)得漢語動物文化詞的輸出情況及偏誤分析
    （一） 對外漢語動物文化詞偏誤分析的對象
    （二） "HSK動態(tài)作文語料庫"中動物文化詞輸出情況分析
    （三） 動物文化詞調(diào)查問卷分析
五、對外漢語動物文化詞教學(xué)
    （一） 對外漢語動物文化詞的教學(xué)原則
    （二） 對外漢語動物文化詞的教學(xué)方法
六、結(jié)語
參考文獻
注釋
附表一
附件2
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從自然空間看相關(guān)文化詞匯的表達[J]. 臧加香,彭利元.  湖南科技學(xué)院學(xué)報. 2009(07)
[2]對俄漢語文化詞教學(xué)初探[J]. 趙明.  中國校外教育(理論). 2008(S1)
[3]隱喻與對外漢語詞匯的文化內(nèi)涵教學(xué)[J]. 陳樹峰.  考試周刊. 2007(26)
[4]第二語言文化詞匯的構(gòu)成與教學(xué)[J]. 吳利琴.  山東外語教學(xué). 2005(05)
[5]談文化詞匯教學(xué)[J]. 王瑛.  英語知識. 2002(01)
[6]英漢文化動物詞對比[J]. 廖光蓉.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報). 2000(05)



本文編號：2987720