現(xiàn)代漢語方位詞的語法功能和語義上的表達都比較復雜,也是漢語中使用的頻率較高的詞類。截至目前,單音節(jié)方位詞相關研究的成果較多,但是對雙音節(jié)方位詞的研究仍不充分。雙音節(jié)方位詞的研究大多集中在個別的方位詞的研究和分析上,與漢語作為第二語言教學的結(jié)合層面的研究也較為缺乏。本文在前人研究的基礎上梳理了雙音節(jié)方位詞句法、語義等方面的特點。句法功能包括雙音節(jié)方位詞與各詞類的組合,以及在句子中雙音節(jié)方位詞單獨的充當主語、賓語、定語等句法成分的能力;語義功能包括方位詞最基本的空間方位義和引申義。并且簡單討論雙音節(jié)方位詞與單音節(jié)方位詞的相同與不同,也討論了一些雙音節(jié)方位詞之間的差異,從而了解雙音節(jié)方位詞在使用上的特點。梳理和研究本體規(guī)則之后,本文考察了俄羅斯新西伯利亞地區(qū)高校漢語專業(yè)學生雙音節(jié)方位詞的學習與使用情況。通過課堂觀察、問卷調(diào)查、訪談等方法調(diào)查俄羅斯學生在學習雙音節(jié)方位詞時的特點和問題,并對學生產(chǎn)生的偏誤進行了歸納與分析。最后,本文根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,對雙音節(jié)方位詞的教學提出了俄漢對比教學、直觀式教學與語境操練相結(jié)合、突出雙音節(jié)方位詞的特點,加強辨析、強調(diào)雙音節(jié)方位詞固定結(jié)構(gòu)和句式中的用法等教學建議... 

【文章來源】：新疆大學新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    （一）研究目的及意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    （二）研究范圍與內(nèi)容
        1.研究范圍選擇
        2.研究內(nèi)容
    （三）研究方法
    （四）語料來源
一、相關文獻綜述
    （一）方位詞研究
    （二）有關雙音節(jié)方位詞的研究
    （三）漢語作為第二語言的方位詞的習得研究
二、雙音節(jié)方位詞主要特點分析
    （一）構(gòu)成方位短語的能力
        1.與“的”字結(jié)構(gòu)組合
        2.與“代詞”組合
        3.與數(shù)量詞語組合
        4.與名詞、名詞短語組合
        5.與動詞、動詞短語組合
        6.與形容詞、形容詞短語組合
    （二）單獨充當句法成分
        1.作主語
        2.作賓語
        3.作定語
        4.作狀語
    （三）語義分析
        1.絕對雙音節(jié)方位詞語義分析
        2.相對雙音節(jié)方位詞語義分析
        3.雙參照雙音節(jié)方位詞語義分析
        4.位置雙音方位詞語義分析
三、俄羅斯學生漢語雙音節(jié)方位詞使用情況調(diào)查
    （一）問卷調(diào)查情況說明
        1.測試對象
        2.調(diào)查的實施
        3.考察目的
        4.問卷設計
    （二）調(diào)查統(tǒng)計
    （三）調(diào)查總結(jié)
    （四）偏誤分析
        1.偏誤類型
        2.偏誤產(chǎn)生的原因
四、教學建議與對策
    （一）對比教學,注重漢語與俄語的相關對應
    （二）直觀式教學與語境操練相結(jié)合
    （三）突出雙音節(jié)方位詞的特點,加強辨析
    （四）強調(diào)雙音節(jié)方位詞固定結(jié)構(gòu)和句式中的用法
結(jié)語
注釋
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]方所介詞與單雙音方位詞組配的不對稱性[J]. 張穎.  浙江師范大學學報(社會科學版). 2015(04)
[2]現(xiàn)代漢語方位詞的范圍小議[J]. 高永安.  中州大學學報. 2013(06)
[3]“之前”和“以前”的多角度對比[J]. 葉舒.  文學教育(下). 2013(11)
[4]“上面/下面”的語義考察和認知探究[J]. 張薇娜.  語文知識. 2013(01)
[5]“～邊、～面、～頭”類方位詞產(chǎn)生原因探析[J]. 林曉恒.  語言研究. 2010(04)
[6]方位詞“里”、“中”的語義認知分析及對外漢語教學[J]. 溫敏.  信陽師范學院學報(哲學社會科學版). 2010(02)
[7]漢語處所化的機制及其在教學中的應用[J]. 王光全,柳英綠.  世界漢語教學. 2008(01)
[8]關于方位詞的思考[J]. 劉本臣.  渤海大學學報(哲學社會科學版). 2006(05)
[9]歐美學生漢語介詞習得的特點及偏誤分析[J]. 崔希亮.  世界漢語教學. 2005(03)
[10]方位詞“里”“外”的語義認知基礎與對外漢語教學[J]. 呂兆格.  云南師范大學學報. 2005(05)

博士論文
[1]“里”、“里面（頭、邊）”的共時歷時考察及方位詞的雙音化效應[D]. 劉清平.華中師范大學 2011

碩士論文
[1]越南學生習得漢語方位詞的偏誤分析及教學對策[D]. 阮氏清.遼寧師范大學 2016
[2]隱喻視角下對外漢語單純方位詞的教學研究[D]. 李辛.蘇州大學 2015
[3]單、雙音節(jié)方位詞對比及教學策略[D]. 程超.吉林大學 2013
[4]“之X”類方位詞及其詞匯化研究[D]. 陳馨.廣西師范大學 2013
[5]漢語作為第二語言教學中的方位詞教學[D]. 房長青.黑龍江大學 2012
[6]現(xiàn)代漢語單音方位詞層級性探究[D]. 周蓉.華東師范大學 2011
[7]含有“以/之”的合成方位詞及其偏誤研究[D]. 謝芳.華東師范大學 2010
[8]論現(xiàn)代漢語空間方位概念的表達與單純方位詞[D]. 單寶順.首都師范大學 2006



本文編號：2986930