本文對與對外漢字教學相關研究成果進行的考察,其考察對象主要來源于中國期刊網(wǎng)及與對外漢語教學有關的會議論文集,時間范圍設定在1994年-2007年之間。本人通過對這段時間內(nèi)有關漢字本體研究、漢字教學法、留學生漢字習得方面的相關文章進行梳理和總結(jié)后,發(fā)現(xiàn)“對外漢字教學”這一名稱在1999年以后已然得到了學術(shù)界的廣泛認同,基本上可以明確認定:“對外漢字教學"即意指對外國學生進行的漢字教學,它是對外漢語教學必不可少的分支,也是漢字教學的重要組成部分,對外漢字教學在整個對外漢語教學體系中的地位須重新認識,不可小覷。本文主要從認知語言學的角度,運用字本位理論,探討對來華留學生,特別是非漢字文化圈的學習者的漢字教學問題。首先分析現(xiàn)階段漢字教學仍相對滯后的原因,從漢字習得機制切入進行比較研究。通過強調(diào)對外漢字教學的重要性和必要性,提倡應該遵循科學的原則進行對外漢字教學。在研究方法上采用結(jié)合教學實例對獨立漢字課進行個案分析,并結(jié)合教學原則提出教學建議。本文揭示和分析了目前對外漢字教學中存在的一些亟待解決的問題——這些問題是本人在對較通用的教材內(nèi)容進行調(diào)查分析以及個人教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)的:學生一方面在觀念... 

【文章來源】：天津大學天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1. 緒論
        1.1 研究背景
            1.1.1 理論意義追求
            1.1.2 實踐意義追求
        1.2 文獻綜述
        1.3 研究思路及指導理論
            1.3.1 關于字本位理論
            1.3.2 關于認知語言學
            1.3.3 漢字學
            1.3.4 漢字與漢語
            1.3.5 漢語里的“字”與漢字里的“字”
            1.3.6 漢字教學
            1.3.7 現(xiàn)代漢字學與對外漢語認字學
第二章 對外漢字教學理念和模式
    2.2 教學理念
        2.2.1 漢字與字母文字
        2.2.2 漢字的認知規(guī)律
            2.2.2.1 傳統(tǒng)的漢字認知規(guī)律
            2.2.2.2 對外漢語教學中漢字理據(jù)的運用
    2.3 教學模式
        2.3.1 漢字教學孤立于其他課型
        2.3.2 漢字教學依附于其他課型
        2.3.3 既聯(lián)系又有區(qū)別的漢字課
第三章 對外漢字教學的主要困難
    3.1 源自漢字本身的原因
        3.1.1 漢字的字形
        3.1.2 漢字的字音
        3.1.3 漢字的字義
    3.2 源自學習者
    3.3 源自施教者
第四章 漢字教學的指導機制
    4.1 漢字學習對認字的指導機制
        4.1.1 學與認的關系
        4.1.2 漢字學習的方法
        4.1.3 認字學
        4.1.4 對外漢字教學的基礎性內(nèi)容
    4.2 漢字學習對識詞的指導機制
        4.2.1 漢語的構(gòu)詞理據(jù)
        4.2.2 漢字的構(gòu)詞能力——詞-詞根-字
        4.2.3 漢字的構(gòu)詞能力——詞-詞綴-字
    4.3 漢字學習對辨句的指導機制
第五章 多媒體與漢字教學
    5.1 漢字多媒體教學的理論現(xiàn)實性
        5.1.1 部件的拆合性和形體的組合性
        5.1.2 漢字有圖畫性
        5.1.3 漢字認知模式的特點
    5.2 漢字多媒體教學
        5.2.1 圖畫性-過渡字-現(xiàn)代規(guī)范字
        5.2.2 筆順顯示
        5.2.3 音配像
        5.2.4 典型部件的動態(tài)組合顯示
        5.2.5 整字形體的有機組合顯示
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]訓詁學的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與重構(gòu)[J]. 宋金蘭.  青海師范大學學報(哲學社會科學版). 2005(05)
[2]對比和漢語語法研究的方法論[J]. 徐通鏘.  語言研究. 2001(04)
[3]字音特點及其教學策略[J]. 易洪川.  語言文字應用. 1999(04)
[4]現(xiàn)代漢字的構(gòu)字法[J]. 蘇培成.  語言文字應用. 1994(03)
[5]從漢字部件到漢字結(jié)構(gòu)——談對外漢字教學[J]. 張旺熹.  世界漢語教學. 1990(02)



本文編號：2974207