大學(xué)語文課教學(xué)具有豐富的文學(xué)性、情感性、想象性等審美感染力,可潛移默化地提升大學(xué)生的健康人格、樂觀精神和人文境界。文章認為,應(yīng)從教師、學(xué)生兩方面進行改革,突現(xiàn)該課程教學(xué)中的文學(xué)欣賞、審美享受和情感熏陶的特征,使它朝著培養(yǎng)學(xué)生健康向上與樂觀自信的人格境界的方向去努力。
【文章目錄】：
一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一
二、人文學(xué)科能夠激發(fā)人們的聯(lián)想和創(chuàng)造能力
三、在大學(xué)語文教學(xué)中開掘?qū)W生的聯(lián)想、想象和理解能力
四、大學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和完美人格

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

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2 周玉英;;“大學(xué)語文”教學(xué)與培養(yǎng)大學(xué)生健全人格的探討[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年03期

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【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

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2 劉奕;;高職學(xué)生文化素養(yǎng)審美化教學(xué)研究[J];廣西教育;2011年30期

3 周玉英;;“大學(xué)語文”教學(xué)與培養(yǎng)大學(xué)生健全人格的探討[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年03期

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5 朱燕;;淺談大學(xué)語文審美化教學(xué)的途徑[J];語文學(xué)刊;2012年14期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會議論文 前10條

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2 馬正平;;^

本文編號：2830337