顏色詞是人類對(duì)客觀自然界的主觀色彩感知,并在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中演變?yōu)楣潭ū磉_(dá)。漢語(yǔ)顏色詞是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要詞群,但是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)此的相關(guān)研究卻較少,且多從跨文化對(duì)比角度來(lái)進(jìn)行顏色詞的本體研究,缺乏對(duì)留學(xué)生顏色詞學(xué)習(xí)和習(xí)得情況的總體調(diào)查和教學(xué)研究,因此,本文選擇漢語(yǔ)顏色詞作為考察和研究的對(duì)象,希望能夠開(kāi)闊顏色詞研究的空間和領(lǐng)域。 基于以上思考,本文研究大致研究?jī)?nèi)容和研究意義如下：首先,論述了顏色詞的本體研究,并結(jié)合認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和文化語(yǔ)言學(xué)兩個(gè)視角,對(duì)顏色詞作相關(guān)的理論研究和闡釋,并指出了其對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐意義。教學(xué)現(xiàn)狀方面：首先按照大綱的等級(jí)劃分、整理顏色詞在教學(xué)大綱中的分布情況和教學(xué)要求。其次,收集現(xiàn)行對(duì)外漢語(yǔ)教材,觀察其在對(duì)外漢語(yǔ)教材中的編排及分布,并通過(guò)課堂觀摩與訪談,總結(jié)漢語(yǔ)顏色詞現(xiàn)行的教學(xué)方法。接下來(lái),從語(yǔ)料庫(kù)收集大量、真實(shí)的語(yǔ)料,并針對(duì)大綱、教材設(shè)計(jì)顏色詞的調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)留學(xué)生使用顏色詞的偏誤類型及原因進(jìn)行分析、總結(jié)。在調(diào)查問(wèn)卷中,本文對(duì)學(xué)生進(jìn)行了顏色詞構(gòu)詞能力調(diào)查,彌補(bǔ)了對(duì)顏色詞構(gòu)詞法考察的空缺。在偏誤分析中,筆者采用初、中高級(jí)歷時(shí)分析,對(duì)顏色詞歷時(shí)的學(xué)習(xí)情況也有一定的借鑒作用。最后,對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中顏色詞的教學(xué)模式進(jìn)行新的探索,涵蓋了對(duì)大綱、教材中出現(xiàn)的顏色詞的編排建議、對(duì)顏色詞教學(xué)理論基礎(chǔ)的論述和課堂教學(xué)技巧的探索。在這一章節(jié)里,我們引入了最新的權(quán)威詞匯教學(xué)理論,并且本文所持理論觀點(diǎn)和對(duì)教學(xué)模式探索始終堅(jiān)持建立在對(duì)語(yǔ)料庫(kù)、大綱、教材、教學(xué)的實(shí)際調(diào)查和學(xué)生實(shí)際偏誤情況分析之上,具有實(shí)踐意義。
【學(xué)位單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：H195
【部分圖文】：

第一節(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)顏色詞e蠊鉤墑紫齲頤侵饕庸勾氏低忱純聰執(zhí)河锘狙丈實(shí)墓鉤�，壤_

本文編號(hào)：2823544