圖式理論對(duì)口譯及口譯教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。圖式理論認(rèn)為,口譯過程實(shí)際上是輸入的信息和口譯員頭腦中已有的圖式的動(dòng)態(tài)交互過程,口譯的成功與否取決于譯者大腦中是否具備與口譯文本相關(guān)的圖式。本文以圖式理論為指導(dǎo),分析了口譯中的三種圖式,并探討了口譯教學(xué)中激活圖式、建立圖式和鞏固圖式的步驟和方法。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2013
【中圖分類】：H059-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2811346