隨著中國與蒙古國在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的緊密聯(lián)系,來華學(xué)習(xí)漢語的蒙古國留學(xué)生日益增多。而在學(xué)習(xí)漢語的過程中,聽力、閱讀、口語往往是漢語教師著重教授、蒙古國留學(xué)生著重學(xué)習(xí)的,而寫作課在教學(xué)比重上往往要低于前三者,但寫作相對(duì)于他們來說,其實(shí)是最難的。首先,蒙古國處于非漢字文化圈中,蒙古國文字與我們中國的漢字有著顯著的不同,因此蒙古國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字會(huì)很困難;第二,寫作是一門比較綜合的課程,是在熟練掌握聽、說、讀的技能的基礎(chǔ)上才能有效完成的,因此對(duì)于學(xué)生要求較高,需要學(xué)生融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)。因此,學(xué)生能夠正確自如地進(jìn)行漢語寫作是需要一個(gè)過程的,這也需要學(xué)生自身不斷地努力學(xué)習(xí)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)來華留學(xué)生在進(jìn)行一個(gè)階段的漢語學(xué)習(xí)之后,都需要參加漢語水平考試,即HSK考試,來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。在2009年,為了讓外國留學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢語、更好地運(yùn)用漢語進(jìn)行交際,國家漢辦針對(duì)舊HSK考試又進(jìn)行了深入的優(yōu)化,正式推出了新HSK考試,新HSK考試筆試共分為六級(jí),而新HSK六級(jí)是筆試中最高的一級(jí)。本文正是對(duì)準(zhǔn)備參加新HSK六級(jí)考試的蒙古國留學(xué)生平時(shí)所作答的寫作試題進(jìn)行分析,找出他們?cè)趯W(xué)習(xí)新HSK六級(jí)寫作時(shí)所存在的問題,并探尋解決對(duì)策,以期望能幫助他們解決在寫作中所遇到的問題,提高他們的寫作成績(jī),增加他們?cè)谛翲SK六級(jí)考試中的通過率。本文主要有七個(gè)部分。引言部分主要介紹了研究背景、研究現(xiàn)狀、研究意義、研究方法以及研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第一部分筆者對(duì)本文寫作的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹,主要包括信息加工理論、語言輸入與輸出理論、偏誤分析理論和中介語理論。第二部分筆者介紹了蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作的現(xiàn)狀,主要包括新HSK六級(jí)寫作的一般情況和蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作調(diào)查情況這兩部分內(nèi)容。第三部分通過對(duì)所搜集到的蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作試題作答的語料的分析,筆者指出了蒙古國留學(xué)生在新HSK六級(jí)寫作中所存在的問題,主要有書寫格式層面、語法層面、語篇層面和語用層面這四個(gè)層面上的問題,并對(duì)每種類型的問題進(jìn)行了更為細(xì)致的歸類總結(jié)。第四部分筆者對(duì)蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作問題的原因進(jìn)行了分析。第五部分筆者基于本文寫作的相關(guān)理論基礎(chǔ),同時(shí)結(jié)合對(duì)蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作的調(diào)查情況和他們?cè)谛翲SK六級(jí)寫作中所存在的問題,主要從教學(xué)建議、教學(xué)技巧這兩個(gè)方面提出了針對(duì)蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作教學(xué)的對(duì)策。結(jié)語部分是對(duì)整篇文章的概括和總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195
文章目錄
中文摘要
英文摘要
引言
（一）研究背景
（二）研究現(xiàn)狀
（三）研究意義
（四）研究方法
（五）研究重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、相關(guān)理論基礎(chǔ)介紹
（一）信息加工理論
（二）語言輸入與輸出理論
（三）偏誤分析理論
（四）中介語理論
二、蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作現(xiàn)狀
（一）關(guān)于新HSK六級(jí)寫作的一般情況
1.新HSK寫作基本情況介紹
2.新HSK六級(jí)寫作要求
3.新HSK六級(jí)寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（二）蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作調(diào)查情況
1.調(diào)查目的
2.調(diào)查對(duì)象
3.調(diào)查問卷內(nèi)容
4.調(diào)查結(jié)果與問卷分析
三、蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作存在的問題
（一）書寫格式層面
1.作文格式
2.漢字書寫
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
（二）語法層面
1.詞匯運(yùn)用
2.句法結(jié)構(gòu)
（三）語篇層面
1.語篇銜接
2.語義連貫
3.語篇內(nèi)容
（四）語用層面
1.語體得體性
2.修辭的運(yùn)用
四、蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作問題原因分析
（一）母語負(fù)遷移
（二）目的語知識(shí)負(fù)遷移
（三）學(xué)習(xí)策略和交際策略的影響
（四）學(xué)習(xí)者自身的原因
（五）教師和教材方面的問題
五、蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作教學(xué)建議與教學(xué)技巧
（一）蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作教學(xué)建議
1.針對(duì)形式層面問題的教學(xué)建議
2.針對(duì)語法層面問題的教學(xué)建議
3.針對(duì)語篇層面問題的教學(xué)建議
4.針對(duì)語用層面問題的教學(xué)建議
（二）蒙古國留學(xué)生新HSK六級(jí)寫作教學(xué)技巧
1.有效抓住閱讀要點(diǎn)
2.強(qiáng)化記憶寫作原文
3.進(jìn)行概括能力訓(xùn)練
4.及時(shí)進(jìn)行寫作檢驗(yàn)
5.及時(shí)進(jìn)行作文講評(píng)
6.作文的復(fù)寫與提升
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
【相似文獻(xiàn)】
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本文編號(hào)：
2791505
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