【摘要】：隨著中國在世界范圍內的影響力越來越大,文化復興作為中華民族和平崛起國家戰(zhàn)略的一部分日益被提上議程。文化的傳播與發(fā)展是一個國家軟實力的體現(xiàn),以對外漢語傳播為先鋒的文化復興更是中華民族偉大復興歷史任務的重要組成。從對外漢語教學的視域來看,當留學生對一種語言背后所承載的文化有了一定的深入了解之后,語言教學會變得更加生動、有趣,這樣更易于拉近留學生和陌生文化之間的情感距離。作為傳統(tǒng)文化一部分的神話是全人類共同的精神財富,神話的傳播不僅僅能幫助留學生加深對中華文化的理解,它還具有豐富的教學功能。一直以來雖然有很多學者從不同角度來探討文化如何融入對外漢語教學,但是就神話融入對外漢語課堂的研究卻不是很多。不同的民族在實現(xiàn)交流中,不僅僅依靠各自的語言、翻譯的理解,從更深的層面上我們需要一種無言的溝通。作為文化工作者,我們在教授本民族語言,傳播本民族文化的時候,應該要本著語言交流促和諧的目的,而不是有意或無意制造沖突與矛盾。而做到這一點,單憑語言是遠遠不夠的。中國神話作為一種特殊的文化是中國民間文化的重要組成部分,是中華民族歷史文化、民族心理、審美情調、價值觀念等方面的重要載體和表現(xiàn)方式。很多關于神話的研究表明神話是人類共有的文化基因,相對于其他傳統(tǒng)文化,神話具有“源文化”的特點,是沖破各種“文化壁壘”的破冰船。正是鑒于這種特殊性,如何將神話融入對外漢語課堂值得每一個對外漢語工作者去研究。本文分為四個部分,第一部分將神話研究進行了一個系統(tǒng)的梳理,從起源、分類、本質三個方面進行簡單的說明。第二部分通過對中外神話進行對比,找到兩種、或多種文明之間的“神話連接點”,旨在打破留學生同中國文化的隔膜。第三部分主要是將神話自身的特點和相關的外漢語文化教學法的有關書籍和論文相結合,探討神話在對外漢語教學中作用。最后一部分針對如何提高對外漢語課堂效率,以及神話如何融入對外漢語課堂提出了一些見解。由于專門研究神話在對外漢語教學中的作用的論文很少,不足5篇,這幾篇論文作者們也都是將神話視為傳播中國傳統(tǒng)文化的重要手段,作者們的研究和傳統(tǒng)文化教學法方面的研究沒有什么大的差別。所以從理論上論證神話融入對外漢語教學的可行性,很多時候存在論據(jù)不足的情況。尤其是本文的最后一章關于神話融入對外漢語課堂及設計部分,因為之前沒有相關的課堂實踐教學,所以在實踐和設計的結合方面還不夠嚴謹。
【學位授予單位】：伊犁師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H195

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本文編號：2782062