【摘要】：在目前的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)平面類量詞的教學(xué)研究還不夠完善,本文基于這一視角,選取一組使用頻率相對(duì)較高的平面類量詞“張”“片”“面”“幅”作為研究對(duì)象,運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的理論方法對(duì)其進(jìn)行了有關(guān)語(yǔ)義擴(kuò)展和名量搭配的研究。研究表明了人們認(rèn)知的演變是這組平面類量詞語(yǔ)義發(fā)生擴(kuò)展的基本動(dòng)因,而該類量詞語(yǔ)義范疇的擴(kuò)大是由其本義不斷向其他意義引申的結(jié)果,且這種語(yǔ)義擴(kuò)展的過(guò)程并不具有隨意性和偶然性。在這組平面類量詞的不同成員之間,由于功能側(cè)重不同使其又具有各自特殊的語(yǔ)義特征,可歸納如下:“張”主要稱量能張開(kāi)使用的或張開(kāi)后形成平面的或功能在平面的事物;“片”主要的稱量對(duì)象為判分而得的面平體薄的形狀不規(guī)則的具體事物,或者是面積大的范圍廣的邊界模糊的抽象事物;“面”主要稱量具有正反兩面且基本功能在其正面的事物;“幅”主要稱量面積較大的強(qiáng)調(diào)圖畫(huà)性特點(diǎn)的抽象或具體的事物。這組平面類量詞之間的區(qū)別主要表現(xiàn)在突顯搭配對(duì)象平面功能的不同,對(duì)于一名多量的情況也是基于說(shuō)話者強(qiáng)調(diào)事物某一突出特點(diǎn)的需求,這均體現(xiàn)了漢語(yǔ)的多樣性和經(jīng)濟(jì)原則。本文在探討了這組平面類量詞的語(yǔ)義擴(kuò)展脈絡(luò)和名量搭配的特點(diǎn)之后,從留學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用這組平面類量詞過(guò)程中出現(xiàn)的偏誤類型入手,并結(jié)合現(xiàn)狀分析其偏誤產(chǎn)生的原因,進(jìn)而整理出一套適合平面類量詞的教學(xué)建議和教學(xué)方法。本文的研究結(jié)論對(duì)該類量詞的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2779673