【摘要】：現(xiàn)如今中土兩國之間的經(jīng)貿(mào)往來越來越頻繁,文化交流也逐步深化。作為世界上強(qiáng)大的國家之一,中國的語言和文化都得到廣泛推廣,在全球和成語文化有著深厚的歷史淵源。近年來,有越來越多的外國學(xué)生留學(xué)中國,來中國留學(xué)的土耳其學(xué)生逐年增加。中國的漢語課程已經(jīng)在土耳其的大學(xué)中廣泛得到應(yīng)用。但是土耳其留學(xué)生對于生僻晦澀的漢語成語理解出現(xiàn)了偏誤,本文以中高級的土耳其留學(xué)生為調(diào)研對象,以其在學(xué)習(xí)成語的過程中出現(xiàn)的偏誤作為語料的基礎(chǔ),找出學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成語時產(chǎn)生的偏誤并分析其產(chǎn)生的原因。為了使土耳其成語學(xué)習(xí)者在成語學(xué)習(xí)方面有一個更透徹的了解、避免錯誤使用成語的現(xiàn)象發(fā)生,故通過此文,來讓讀者更充分、更準(zhǔn)確的認(rèn)識和使用成語,從而降低中高級土耳其留學(xué)生漢語成語使用的偏誤率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及實(shí)際運(yùn)用中漢語成語使用的準(zhǔn)確度,從而達(dá)到幫助學(xué)習(xí)者提高漢語成語水平的目的。本文共分為三章,擬從成語的特性出發(fā),通過舉例論證,會對中高級土耳其留學(xué)生出現(xiàn)的成語偏誤現(xiàn)象進(jìn)行歸類、總結(jié),分析為何會產(chǎn)生成語使用的偏誤,而后針對成語偏誤類型提出解決問題的策略及成語教學(xué)的措施及字典的編纂。第一章探討土耳其學(xué)生習(xí)得漢語成語偏的主要類型,通過對土耳其留學(xué)生的語料進(jìn)行統(tǒng)計(jì),研究得出成語偏誤主要出現(xiàn)在書寫錯誤、語義偏誤、使用偏誤三方面;第二章分析土耳其學(xué)生學(xué)習(xí)漢語成語偏誤的原因,從客觀原因上看,是因?yàn)橹型羶蓢奈幕町愐约拔淖值牟町?以及漢語成語的復(fù)雜性所導(dǎo)致的,從主觀原因上看,則是由于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)重視程度不夠,學(xué)習(xí)方法不對、策略欠缺等；第三章針對中高級土耳其學(xué)生成語教學(xué)提出建議,首先從教師的教學(xué)出發(fā),引導(dǎo)土耳其學(xué)生重視成語的學(xué)習(xí),從字形上強(qiáng)調(diào)成語的書寫以及加強(qiáng)對成語意義的教學(xué),最后增加課堂上成語練習(xí)的時間,其次就是從教材的編寫方面提出建議,在教材中增加一些釋義以及成語用法的例子,增加練習(xí)量,最后針對土耳其學(xué)生從詞典的編纂入手加以分析,從而達(dá)到減少土耳其留學(xué)生漢語成語使用偏誤的目的。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2688669