【摘要】：隨著近年來(lái)“一帶一路”的建設(shè),哈薩克斯坦與中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域的合作愈加深入,兩國(guó)已經(jīng)成為友好的戰(zhàn)略合作伙伴。漢語(yǔ)在哈薩克斯坦愈加受到重視。面臨這種嶄新的歷史機(jī)遇,漢語(yǔ)在哈薩克斯坦的傳播和發(fā)展顯得尤為重要。雖然從哈薩克斯坦獨(dú)立到現(xiàn)在,語(yǔ)言的教育政策發(fā)生了一系列改進(jìn),中哈兩國(guó)的文化和教育領(lǐng)域的合作也日益加深。但是漢語(yǔ)向哈薩克斯坦傳布過(guò)程中也存在亟待解決的問(wèn)題。鑒于當(dāng)前中國(guó)提出的“一帶一路”倡議,中哈兩國(guó)無(wú)論是出于戰(zhàn)略合作的必要,還是進(jìn)一步提升有友好關(guān)系的角度,都有必要結(jié)合時(shí)代背景對(duì)漢語(yǔ)的傳播和教育政策作出相應(yīng)的調(diào)整,完善合作交流平臺(tái),使其更加符合國(guó)際形勢(shì)。本研究共分五個(gè)部分。文章第一部分是緒論,分別敘述了研究的背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、寫作思路及方法。第一章對(duì)哈薩科斯坦的語(yǔ)言教育政策的核心概念和基本理論進(jìn)行了梳理,第二章對(duì)“一帶一路”背景下哈薩克斯坦語(yǔ)言教育政策現(xiàn)狀問(wèn)題及其形成原因進(jìn)行探討,第三章敘述了歐盟及中國(guó)的語(yǔ)言教育政策對(duì)哈薩克斯坦語(yǔ)言教育改革的啟示,第四章提出了哈薩克斯坦國(guó)家語(yǔ)言教育政策調(diào)整路徑�？偟膩�(lái)說(shuō),本文對(duì)“一帶一路”背景下的哈薩克斯坦的語(yǔ)言教育政策的調(diào)整和改革具有一定的借鑒意義。哈薩克斯坦國(guó)家語(yǔ)言教育政策政策制定和執(zhí)行取得了一定的成就,語(yǔ)言教育政策具有本國(guó)特色,但也存在著一些問(wèn)題,如相關(guān)的教育配套政策不完善、缺乏其他語(yǔ)言教育政策和缺乏有效的涉外國(guó)際學(xué)校制度安排。哈薩克斯坦語(yǔ)言教育政策凸顯出來(lái)的上述問(wèn)題產(chǎn)生的原因,最主要的一點(diǎn)是在語(yǔ)言教育政策的制定上沒有相對(duì)明確的指導(dǎo)思想,即沒有很好地結(jié)合“一帶一路”的背景來(lái)制定面向一帶一路國(guó)家的語(yǔ)言教育政策的指導(dǎo)思想;其次是語(yǔ)言教育執(zhí)行方面的原因,就是缺乏先進(jìn)的語(yǔ)言教育設(shè)施和語(yǔ)言教育理念;最后是由于歷史等客觀因素所造成的哈薩克斯坦語(yǔ)言教育立法相對(duì)遲緩。歐盟及中國(guó)的語(yǔ)言教育政策對(duì)哈薩克斯坦語(yǔ)言教育改革有較大啟示,哈薩克斯坦應(yīng)通過(guò)增加國(guó)家基礎(chǔ)教育中的漢語(yǔ)教學(xué)科目、創(chuàng)新漢語(yǔ)人才培養(yǎng)模式、擴(kuò)大留學(xué)生專業(yè)范圍等措施,積極調(diào)整哈薩克斯坦國(guó)家語(yǔ)言教育政策,促進(jìn)“一帶一路”背景下的中哈各個(gè)領(lǐng)域的合作。
【圖文】：

圖 1 教育、語(yǔ)言、語(yǔ)言教育政策關(guān)系圖學(xué)者的著作中經(jīng)常利用術(shù)語(yǔ)《語(yǔ)言政策》，雖然同育政策》。因此，，根據(jù)阿倫加津 (Aryngazin K.) 的定的措施系統(tǒng)，以便保持和改變語(yǔ)言形勢(shì)，穩(wěn)定和改
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H09;D822.336.1

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本文編號(hào)：2678313