【摘要】：世界語言普遍存在著羨余性特征,羨余性特征是指在語言中某些詞匯或者句法成分只作為語言形式存在但不具有語義表達作用,“羨余”現(xiàn)象在漢語中也普遍存在。在對外漢語教學中,羨余否定現(xiàn)象不僅是東南亞學生習得、運用的難點,結(jié)構(gòu)自身的復雜性也會影響留學生的日常交際。目前,國內(nèi)學術界對于“羨余”現(xiàn)象的研究主要集中于漢語本體方面,對于漢語羨余否定在對外漢語教學中的研究極為有限。本文從認知角度入手,對東南亞學生漢語羨余否定結(jié)構(gòu)使用情況進行考察,在考察分析的基礎上提出合理的教學建議。全文主要分為四個部分,第一部分從本體知識出發(fā)對羨余否定結(jié)構(gòu)的用法進行梳理,為后續(xù)研究提供理論支撐。第二部分基于調(diào)查問卷以及語料庫對東南亞學生羨余否定結(jié)構(gòu)使用情況進行調(diào)查和統(tǒng)計。第三部分在調(diào)查的基礎上,從認知理論及三個平面理論出發(fā)對留學生使用羨余否定結(jié)構(gòu)情況進行分析說明。第四部分將從教學以及認知等方面提出具體教學建議,以期為對外漢語教學提供啟示和幫助。
【學位授予單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2666131