【摘要】：《發(fā)展?jié)h語》以及《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》系列留學(xué)生漢語教材中比況句的出現(xiàn)頻率較高,特別是初、中級教材中的編寫比例更高,生詞、語言點(diǎn)、課文以及練習(xí)都編入了與比況句相關(guān)的內(nèi)容。到了高級階段,口語和綜合類教材中雖有涉及但比例較少。留學(xué)生比況句習(xí)得的語法偏誤在不同類型的比況句上出現(xiàn)的比例由大到小依次為“一樣”“似的”“(一)般”;在不同語法偏誤類型上出現(xiàn)的比例由大到小依次為誤代錯序遺漏誤加。造成留學(xué)生偏誤產(chǎn)生的主要原因有語際偏誤、目的語規(guī)則泛化、回避策略的使用、以及學(xué)習(xí)環(huán)境、選用教材和教師教學(xué)等外部因素的干擾。針對這種情況,在比況句的教學(xué)中要加強(qiáng)比況助詞、比況句句法結(jié)構(gòu)以及語義類型的講解,尤其是要對比況句的句法結(jié)構(gòu)成分和語法搭配進(jìn)行重點(diǎn)分析與傳授。重視比況句習(xí)得的偏誤現(xiàn)象,及時解決偏誤問題,特別在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)運(yùn)用全身反應(yīng)法、情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等交際性教學(xué)方法,并設(shè)計(jì)在難易程度上具有層次性的課堂練習(xí)。此外,增加教師對留學(xué)生比況句習(xí)得偏誤的敏感度與分析能力,擅于發(fā)現(xiàn)偏誤,并進(jìn)行及時地分析、糾正與歸納總結(jié),以盡量避免偏誤再次產(chǎn)生,提高漢語習(xí)得效率。
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195

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本文編號：2635972