【摘要】：隨著時代發(fā)展和社會進步,沒有任何一個國家可以獨立地完成自身的現(xiàn)代化進程。推廣本國語言、傳播本國文化以增進與世界各國的溝通,可以在國際社會中尋求更多的理解與支持。所以,大力推廣本國語言,爭取更多的話語權成為至關重要的事情,各國政府都為推廣本國語言做出了巨大的努力。漢語國際教育是我國提升軟實力的重要組成部分,在漢語國際教育過程中既要通過語言教育大力推動中華文化傳播,又要避免“中國威脅論”等負面言論,積極有效地宣傳我國的正面形象。 中國是“漢字文化圈”的發(fā)祥地,韓國是典型的“漢字文化圈”國家,中、韓兩國在地理位置上隔海相望、一衣帶水,在歷史淵源上同氣連枝、同異并存。自古以來,韓國就對中國有著較強的文化認同感。而近年來,隨著“韓流”的風行,韓語國際教育和韓國文化傳播的模式迅速成為各國競相模仿的榜樣。研究如何“師夷長技”并利用地緣優(yōu)勢和歷史文化優(yōu)勢促進漢語國際教育在韓國的發(fā)展是一件很有現(xiàn)實意義的工作。 本文以中、韓兩國文化對比為立足點,按照不同的歷史時期介紹了中韓文化交流的概況,梳理了兩國的歷史淵源,分析了兩國文化背景的相同性,結(jié)合韓國語言推廣和文化傳播模式的優(yōu)勢,探討了我國漢語國際教育過程中面向韓國的文化傳播問題,提出了切實推進中華文化傳播在韓國發(fā)展的建議,進而提出了促進漢語教育在世界各國發(fā)展的建議。 本文內(nèi)容共分為六章： 第一章是緒論部分,闡述了選擇本課題研究的緣由,研究現(xiàn)狀和相關概念,研究意義,研究方法,課題的重點、難點以及創(chuàng)新點,最后是關于本課題的一點說明。 第二章從我國漢語國際教育的發(fā)展、發(fā)展我國漢語國際教育的目的與意義和韓國在漢語國際教育事業(yè)中的重要性等三個方面進行了我國漢語國際教育簡述。 第三章宏觀地介紹了歷史上的“漢字文化圈”。 第四章是不同歷史時期的中韓文化交流概述。 第五章從面向韓國的漢語國際教育過程中中華文化傳播的重要性、提升中華文化表現(xiàn)力的迫切性、如何借鑒韓國文化傳播模式以促進我國的文化傳播、在韓國的文化表現(xiàn)形式中融入我國的文化因素、以漢語國際教育為載體擴大中華文化在韓國的影響力以及打破“中國威脅論”、“中國文化侵略論”的制約等六個方面全面細致地論述了面向韓國的中華文化傳播。 第六章在前文的研究基礎上提出了七條關于我國漢語國際教育更快更好發(fā)展的思考與建議。
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195

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本文編號：2583548