【摘要】：教材是教學(xué)過程中的有力依據(jù)和重要指導(dǎo)，教材的編寫首先要對(duì)教材在教學(xué)中的作用有正確的認(rèn)識(shí)。教材是教學(xué)的三要素之一，教師進(jìn)行教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都要依靠教材，因此教材在教學(xué)執(zhí)行過程中起了很重要的作用。漢語教材作為一種特定的文化現(xiàn)象，不僅體現(xiàn)出了對(duì)教師與學(xué)生的工具性價(jià)值，同時(shí)它又體現(xiàn)出一定的社會(huì)傳統(tǒng)、價(jià)值特征和文化價(jià)值。根據(jù)漢語教材的這一特性為指導(dǎo)依據(jù)，在編寫漢語教材時(shí)，，應(yīng)首要注重漢語教材工具性價(jià)值地體現(xiàn)，即漢語教材的實(shí)用性和適用性；同時(shí)，也要在漢語教材中融入文化宗教，地理因素，社會(huì)背景等方面的內(nèi)容，使得漢語教材不僅能夠作為語言教學(xué)的有效依據(jù)，也能夠成為文化輸出的媒介和載體。 近年來，很多專家對(duì)對(duì)外漢語教材做了大量研究，從不同的角度提出了自己的意見和看法，使對(duì)外漢語教材不斷得到完善。國(guó)別化教材理論的提出，是對(duì)外漢語教材編寫發(fā)展的一個(gè)新方向。本文立足于國(guó)別化教材的發(fā)展趨勢(shì)，綜合整理了泰國(guó)對(duì)外漢語教材的使用情況，并分析出導(dǎo)致泰國(guó)漢語教材使用現(xiàn)狀的主要因素，并根據(jù)在泰漢語教學(xué)的教材使用概況，特別是以本人所在學(xué)校使用的《開開漢語》一書為主要依據(jù)展開調(diào)查，分析學(xué)生對(duì)教材使用中存在的一些問題及原因。此外，本人另對(duì)泰國(guó)部分學(xué)校自編教材進(jìn)行了梳理，試圖找出自編教材中的共性特征和更優(yōu)的發(fā)展條件。本文通過分析部分泰國(guó)對(duì)外漢語教材的利弊，以小見大，提出本人對(duì)泰國(guó)國(guó)別化教材編寫的一些觀點(diǎn)和建議，并針對(duì)泰國(guó)學(xué)校在如何選擇合適的漢語教材這一問題上提出自己的看法，希望在教材編寫和教材選用方面提供一些參考意見。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2558647