【摘要】：本文在認知構式語法的背景下，運用概念合成理論和關聯(lián)理論，探討“知道的x，不知道的還以為y”構式的意義生成機制。此外，本文對“知道的x，不知道的還以為y”構式的分類，以及x和y進入構式的準入條件也做了深入詳實的分析。 “知道的x，，不知道的還以為y”在現(xiàn)代漢語中是非常普遍的，例如：（1）知道的你們是母女倆，不知道的還以為是姐妹倆呢（微博）（2）知道的是拆遷，不知道的還以為是暴動呢。（北大語料庫）。通常，人們使用此種構式不僅是為了呈現(xiàn)客觀事實，而且說明客觀事實所具有的主觀認知賦予的贊揚，諷刺，不滿，出乎意料等的會話意義。基于此種意義，本文搜集了84個例句。在這些語料中，本文排除了那些僅僅是陳述事實，否定錯誤認識的“知道的x，不知道的還以為y”句式，例如：（3）掌管烤爐的羅大廚要摔扒子不干，原因是這次進的鴨子質(zhì)量不好，而且不用好料烤鴨，知道的是鴨子不好，不知道的還以為是他的手藝潮，他丟不起這個人。（4）知道的是頭兒關心我們，不知道的還以為是我們特戰(zhàn)隊不敢冒著敵人的彈雨沖鋒呢！前人的研究不僅很少涉及構式“知道的x，不知道的還以為y”，而且大多從句法，功能，語用角度。因而，本文從認知角度，運用概念合成理論和關聯(lián)理論提出新的關聯(lián)合成模型分析構式“知道的x，不知道的還以為y”的意義生成機制。 在意義的生成過程中，關聯(lián)理論起了先鋒性的作用。明示刺激在聽話人的腦海中顯現(xiàn)一個或多個假設。假設需要與語境相關聯(lián)，而語境必須是當時當?shù)乇宦犜捜怂邮艿恼Z境，這樣假設也應與聽話人相關聯(lián)。最后，聽話人必須與明示刺激相關聯(lián)，否則交際無法進行。經(jīng)過三重關聯(lián)，聽話人最終得出最佳關聯(lián)假設。有了語境和最佳關聯(lián)假設，聽話人再進行概念合成，合成過程中，語境對選擇性投射起到規(guī)約作用，最佳關聯(lián)假設對于層創(chuàng)結構的生成起到誘發(fā)促進作用。以“知道的是唱歌，不知道的還以為是在抓鬼�！睘槔犜捜私�(jīng)過三重關聯(lián)得出語境：在本屆跨年晚會上，龔麗娜戴著龍頭面具，紅毛長袍哆嗦著開唱；最佳關聯(lián)假設為：龔麗娜的造型和歌曲都讓人難以接受。在概念合成的過程中，合乎語境的概念元素可以投射進合成空間，最佳關聯(lián)假設可以指引合成空間中的完善和精細化過程，最終誘發(fā)層創(chuàng)結構的生成：龔麗娜的造型和歌曲都讓人難以接受，表達了說話者對龔麗娜唱歌的貶低之義。這就是本文所提出的關聯(lián)合成模型來分析“知道的x，不知道的還以為y”的意義生成機制。 通過實例分析，本文得出以下結論： 第一，根據(jù)Goldberg對構式的定義：構式是形式和意義的對子，而且形式或意義的一些方面不能從這個構式的組成部分或其他先前已有的構式中完全推知，本文將“知道的x，不知道的還以為y”作為構式來研究，抽象出構式義：通過客觀事實和主觀認知的對比，客觀事實x的意義從主觀認知y里涌現(xiàn)出一些會話含義。 第二，根據(jù)概念合成網(wǎng)絡，構式“知道的x，不知道的還以為y”可以分為鏡域網(wǎng)絡型和單域網(wǎng)絡型；構式中x和y的準入條件為：當x和y屬于同一組織框架時，x和y的對比性應該比較突顯；當x和y屬于兩個不同的組織框架時，x和y的相似性應該比較突顯。 第三，在概念合成中，關聯(lián)理論中的語境可以引導心理空間的選擇性投射，最佳關聯(lián)假設可以規(guī)避由于完善（completion）和精細化（elaboration）的開放性引起的意義的偏差，幫助生成層創(chuàng)結構最終得到新的合成意義。由此可見，作者基于關聯(lián)理論和概念合成理論所提出的新的關聯(lián)合成模型（RBM）具有很強的解釋力，可以系統(tǒng)的全面的解釋構式“知道的x，不知道的還以為y”的意義構建機制，為研究其他語言現(xiàn)象提供可借鑒的分析模型。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H146

【參考文獻】

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1 冉永平;話語標記語you know的語用增量辨析[J];解放軍外國語學院學報;2002年04期

本文編號：2551109