【摘要】：雙語教學(xué)和國際學(xué)校的發(fā)展催生了對雙語教師的需求。同時,雙語教學(xué)和國際學(xué)校的教學(xué)在英語水平與能力、學(xué)科專業(yè)知識與素養(yǎng)以及教育教學(xué)實踐能力等方面對教師提出了個性化、特殊化的要求。高師院校應(yīng)與時俱進,開拓創(chuàng)新,積極培養(yǎng)國際化、專業(yè)化雙語教師,以應(yīng)對并滿足這一個性化、特殊化的要求。
【作者單位】： 長春師范學(xué)院雙語教育研究院;長春師范學(xué)院;
【基金】：2011年度吉林省社會科學(xué)基金項目“基于大學(xué)—中小學(xué)伙伴協(xié)作的雙語師資培養(yǎng)模式研究與實踐”(項目編號:2011B219) 2011年度吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“教育國際化背景下雙語師資培養(yǎng)實驗研究”(項目編號:ZZ1132)的階段性研究成果
【分類號】：G652;H09

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本文編號：2533554