【摘要】：漢語(yǔ)是漢藏語(yǔ)系孤立語(yǔ),缺少形態(tài)變化的語(yǔ)言,漢語(yǔ)構(gòu)詞由詞根、詞綴(前綴、中綴和后綴)組成,漢語(yǔ)中最常用而且功能又多的詞類之一是介詞。介詞在漢語(yǔ)語(yǔ)法中起到了相當(dāng)重要的作用,但介詞并沒有實(shí)在的意義,它表示的是語(yǔ)法的抽象意義。 蒙古語(yǔ)是阿爾泰語(yǔ)系的黏著語(yǔ),形態(tài)變化發(fā)達(dá)的一種語(yǔ)言,蒙語(yǔ)由構(gòu)詞由詞根、詞綴和詞尾組成沒有前綴和中綴,只有后綴,蒙語(yǔ)沒有介詞,只能用蒙語(yǔ)語(yǔ)義格詞綴對(duì)應(yīng)使用漢語(yǔ)介詞。因此,蒙古學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)介詞使用錯(cuò)誤,有許多研究者對(duì)介詞進(jìn)行過(guò)研究,但是,對(duì)對(duì)象類介詞偏誤分析研究非常少,所以我們?cè)跐h語(yǔ)和蒙語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)比的研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)相關(guān)理論對(duì)偏誤類型和偏誤成因進(jìn)行了歸納總結(jié),最后對(duì)提出了一些教學(xué)建議。 第一章闡述了選題意義與選題目的,并分析了相關(guān)介詞及介詞偏誤的研究成果,介紹了研究的理論基礎(chǔ),包括偏誤理論和中介語(yǔ)理論。最后介紹了所采用的研究方法及選用預(yù)料的來(lái)源。 第二章概述了蒙古語(yǔ)語(yǔ)義格與漢語(yǔ)介詞的比較,先把蒙古語(yǔ)語(yǔ)義格中對(duì)應(yīng)于漢語(yǔ)介詞的語(yǔ)義格進(jìn)行研究,再把對(duì)應(yīng)于漢語(yǔ)對(duì)象類介詞“給、跟、讓”偏誤與蒙古語(yǔ)語(yǔ)義格詞綴進(jìn)行對(duì)比研究。 第三章本文將蒙古學(xué)生學(xué)習(xí)介詞“給、跟、讓”的偏誤分析蒙古留學(xué)生漢語(yǔ)介詞使用的偏誤情況,將語(yǔ)料庫(kù)中收集到的蒙古學(xué)生對(duì)象類介詞“給、跟、讓”區(qū)分成遺漏、誤加、誤用、錯(cuò)序四類,并依據(jù)這四種偏誤類型進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)和分析。 第四章根據(jù)介詞“給、跟、讓”的偏誤成因以及偏誤類型,對(duì)蒙古留學(xué)生的漢語(yǔ)介詞教學(xué)提出改進(jìn)的建議,主要從教材以及教師教學(xué)兩方面入手,旨在為蒙古留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)介詞過(guò)程中提供教學(xué)參考。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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1 陳明澤;談?wù)剬?duì)外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)[J];沈陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1994年04期

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本文編號(hào)：2530122