【摘要】：基于大學(xué)物理課程采用課堂交互反饋教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了雙語課和普通課對比教學(xué)實(shí)驗(yàn),并對兩千余理工科學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于雙語教學(xué)的問卷調(diào)查。結(jié)果表明:雙語班與普通班學(xué)生對課堂講授物理知識(shí)的掌握程度不存在顯著差異,但是使用英文學(xué)習(xí)大學(xué)物理課程確實(shí)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。本文根據(jù)實(shí)測結(jié)果分析了學(xué)生對于雙語教學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),提出針對接受雙語教育學(xué)生設(shè)置新的教學(xué)方案并注重雙語教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。
[Abstract]:......
【作者單位】： 北京理工大學(xué)物理學(xué)院;北京師范大學(xué)物理系;
【基金】：北京理工大學(xué)2011年研究型課程改革項(xiàng)目(編號(hào):19)
【分類號(hào)】：H09;G642.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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1 陳，

本文編號(hào)：2491391