【摘要】：當前,在應用型翻譯人才培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)模式與社會需求之間存在差異,陳舊的教學內(nèi)容和手段與人才培養(yǎng)目標之間存在差異。情景認知理論是當前教學改革研究的一個熱點,它有助于培養(yǎng)學生將知識向真實生活情境轉(zhuǎn)化的能力,是解決"高分低能"人才培養(yǎng)弊端的有效途徑。培養(yǎng)應用型翻譯人才,應在情景認知理論視角下,調(diào)整應用型翻譯人才培養(yǎng)模式,完善應用型翻譯課程體系建設,加強"雙師型"教師隊伍建設。
[Abstract]:At present, in the process of training applied translation talents, there are differences between the training model and social needs, and there are differences between the old teaching contents and means and the target of talent training. Situational cognition theory is a hot spot in current teaching reform research. It is helpful to cultivate students' ability to transform knowledge into real life situation, and is an effective way to solve the problem of "high score and low ability" talent training. In order to cultivate applied translation talents, we should adjust the training mode of applied translation talents, perfect the construction of applied translation curriculum system, and strengthen the construction of "double-teacher" teachers under the perspective of situational cognition theory.
【作者單位】： 山西財經(jīng)大學經(jīng)貿(mào)外語學院;
【分類號】：H059-4

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