【摘要】：標題話語"這也是一種X"的話語結(jié)構(gòu),隱含不同的邏輯關(guān)系,對應不同的認知選擇,記作認知1、認知2、認知3。比較分析可知:認知1重述公共認知中的邏輯關(guān)系,陷入語篇敘述困境;認知2挖掘不夠突顯的邏輯關(guān)系,語篇敘述空間收窄;認知3修辭化地鏈接非邏輯關(guān)系,拓寬語篇敘述空間。語篇生成前后,認知3在"表達—接受"互動過程中,處于語用主體不同的認知區(qū)域。認知3所支持的語篇敘述,具有一定的可推導性。后者可以觸發(fā)基于言語運用與理解的語言教學和研究的一些思考與實踐探索。
[Abstract]:Title discourse "this is also an X" discourse structure, implying different logical relations, corresponding to different cognitive choices, recorded as cognitive 1, cognitive 2, cognitive 3. The comparative analysis shows that cognitive 1 recounts the logical relations in public cognition and falls into the dilemma of discourse narrative, while cognitive 2 excavates the logical relations that are not obvious enough, and narrates the space of discourse narrate narrowed. Cognitive 3 tactically links non-logical relations and widens discourse narrative space. Before and after discourse generation, cognition 3 is in different cognitive regions of pragmatic subjects in the process of expression-acceptance interaction. The discourse narrations supported by cognitive 3 have certain deductibility. The latter can trigger some thinking and practical exploration of language teaching and research based on speech use and understanding.
【作者單位】： 福建師范大學文學院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金項目(11YJA751065)系列成果之一
【分類號】：H15

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2469316