【摘要】：本文選取了國內(nèi)28所華裔漢語學(xué)習(xí)者較集中的高校,對這些高校漢語國際教育碩士的培養(yǎng)師資隊(duì)伍之構(gòu)成情況進(jìn)行調(diào)查,考察并分析師資培養(yǎng)隊(duì)伍的華文教學(xué)資歷;同時(shí),以暨南大學(xué)華文學(xué)院在職漢語教師(漢語國際教育專業(yè)畢業(yè)生)為參考,開展訪談,從而對有漢碩背景的華文師資在華文教學(xué)知識(shí)、技能方面的需求情況做出初步分析與評估。調(diào)查發(fā)現(xiàn):(1)“漢碩點(diǎn)+華文教育基地”院校師資培養(yǎng)中,國際漢語師資培養(yǎng)力量遠(yuǎn)大于華文師資培養(yǎng)力量,在華文師資培養(yǎng)隊(duì)伍中,各院校呈現(xiàn)出較大的不平衡性,有一半以上的院校師資華文教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)為零。(2)華文教育基地院校在華文師資的培養(yǎng)方面并未顯示出優(yōu)勢。(3)15所院校的培養(yǎng)師資全無華文教學(xué)研究背景的現(xiàn)象突出,現(xiàn)今華文師資培養(yǎng)所面臨的不是師資力量的多少、強(qiáng)弱問題,而是師資力量的有無問題�；趯鴥�(nèi)華文師資培養(yǎng)隊(duì)伍現(xiàn)狀及有漢碩背景的華文師資在華文教學(xué)知識(shí)、技能方面的需求情況的調(diào)查,本文探討了在相關(guān)院校的漢語國際教育碩士培養(yǎng)中加入“華文教學(xué)”元素模式之必要性及可行性:即在漢語國際教育專業(yè)的培養(yǎng)過程中,相關(guān)院校根據(jù)需求及師資配備加入華文教學(xué)內(nèi)容,開展華文教學(xué)講座,既不影響正常的漢碩培養(yǎng)課程,又可滿足對華文師資培養(yǎng)的需求。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2460291