【摘要】：隨著緬甸學(xué)習(xí)漢語人數(shù)的不斷增加,教材需求特別是本土漢語教材需求顯得越來越突出。目前,緬甸雖有一定數(shù)量的本土漢語教材,但這些教材都還存在一定的不足之處。因此,有必要進(jìn)一步研究如何編寫出科學(xué)、實(shí)用的緬甸本土化漢語教材。鑒于此,本文對緬甸本土漢語教材語音部分的編寫進(jìn)行研究,希望可以為日后編寫出更好的本土漢語教材做出一些貢獻(xiàn)。 本文研究主要采用語音調(diào)查法和對比分析法。首先,我們對25位緬族學(xué)生進(jìn)行了漢語語音調(diào)查,涉及聲、韻、調(diào)、音節(jié)、輕聲、兒化、變調(diào)等漢語系統(tǒng)的全部內(nèi)容。在整理分析調(diào)查資料的基礎(chǔ)上,我們整理出緬甸學(xué)生習(xí)得漢語語音的偏誤規(guī)律,并進(jìn)一步歸納出緬甸學(xué)生習(xí)得漢語語音的難點(diǎn)。其次,選取目前在緬甸使用較廣的八套教材(涵蓋通用教材、本土教材和緬語版通用教材三種類型),對其語音部分的編寫情況進(jìn)行了對比分析,涉及語音教學(xué)內(nèi)容、語音知識編排、語音練習(xí)等三個方面,希望發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教材語音部分編寫中存在的問題。最后,在教材編寫理論指導(dǎo)下,結(jié)合緬甸學(xué)生的習(xí)得難點(diǎn),以及現(xiàn)有教材編寫中存在的問題,提出了緬甸本土漢語教材語音部分編寫設(shè)計(jì),包括語音教學(xué)目標(biāo)、語音教學(xué)內(nèi)容和語音練習(xí)。
[Abstract]:With the increasing number of Chinese learners in Myanmar, the demand for teaching materials, especially for native Chinese textbooks, is becoming more and more prominent. At present, Myanmar has a certain number of native Chinese textbooks, but these textbooks still have some shortcomings. Therefore, it is necessary to further study how to develop a scientific and practical Chinese textbook for Myanmar localization. In view of this, this paper studies the compilation of the phonological part of Myanmar native Chinese textbook, and hopes to make some contribution to the compilation of better native Chinese textbook in the future. This paper mainly uses the speech survey method and the contrast analysis method. First, we conducted a Chinese phonetics survey of 25 Burmese students, covering all aspects of the Chinese system, such as sound, rhyme, tone, syllable, light sound, child change and so on. On the basis of collating and analyzing the investigation data, we sort out the errors in the acquisition of Chinese phonetics by Burmese students, and further summarize the difficulties of Myanmar students' acquisition of Chinese phonetics. Secondly, the author selects eight sets of textbooks which are widely used in Myanmar (covering three types of general textbooks, native textbooks and Burmese version general textbooks), and makes a comparative analysis of the preparation of its phonetics part, involving the content of phonetics teaching. The author hopes to find out the problems existing in the preparation of the phonetics part of the existing textbooks in three aspects: the arrangement of phonetics knowledge and the practice of pronunciation. Finally, under the guidance of textbook preparation theory, combining with the difficulties of Myanmar students' acquisition and the problems existing in the existing textbook preparation, this paper puts forward the design of the phonetics part of Myanmar native Chinese textbook, including the phonetics teaching objectives. Phonetics teaching content and phonetics practice.
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2430248