【摘要】：語言學(xué)研究表明,恭維言語行為是一個值得探討的社會語言學(xué)課題。近年來,國內(nèi)外許多研究考察了恭維語的給予和應(yīng)答模式。大多數(shù)研究集中關(guān)注了恭維語給予和恭維語應(yīng)答的語言形式。相關(guān)社會語言學(xué)研究表明,作為一種積極的言語行為,恭維語給予和恭維語應(yīng)答和言語行為者的社會屬性密切相關(guān),例如性別、年齡、社會地位和教育水平等等。從現(xiàn)有的文獻(xiàn)看,國內(nèi)對性別、年齡、社會地位等因素和言語行為的關(guān)系方面的研究比較多,但很少有人研究漢語本族語者的教育水平對恭維語應(yīng)答模式的影響�；谡Z言變異理論和語言接觸理論,本研究主要目的是調(diào)查在漢語語境下,漢語本族語者的教育水平是如何影響恭維語應(yīng)答模式,并且試圖找出性別怎樣協(xié)同教育水平對恭維語應(yīng)答模式產(chǎn)生影響。根據(jù)上述,作者提出三個研究問題： (1)漢語本族語者的教育水平對恭維語應(yīng)答模式有什么影響? (2)不同教育背景的男性漢語本族語者的恭維語應(yīng)答模式有什么區(qū)別? (3)不同教育背景的女性漢語本族語者的恭維語應(yīng)答模式有什么區(qū)別? 本文的研究方法為問卷調(diào)查法和自然觀察法。研究以問卷調(diào)查為主,自然觀察為輔。本研究借助SPSS的卡方檢驗對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析,證實了本文提出的研究假設(shè)：從總體趨勢上來說,大部分高學(xué)歷的漢語本族語者趨向于采用接受模式,更多地使用感謝模式而較少采用否定模式；然而,大部分低學(xué)歷的漢語本族語者傾向于采用拒絕模式,更多地使用否定和弱化模式而較少采用不回應(yīng)模式�？偟膩碚f,高學(xué)歷的漢語本族語者更愿意接受恭維,而低學(xué)歷的漢語本族語者更習(xí)慣拒絕恭維。因此,本研究發(fā)現(xiàn)漢語本族語者的教育水平對恭維語應(yīng)答模式有顯著的影響。在不同的性別群體中,性別這一社會變量同樣也對恭維語應(yīng)答模式產(chǎn)生影響。男性為了表達(dá)友誼傾向于采用升級模式作為他們被恭維時的首選,而女性更趨向于采用感謝模式,這些可以看出在男性和女性兩個群體當(dāng)中西方文化與價值觀對他們的同化和融合。
[Abstract]:Linguistic research shows that compliment speech act is a sociolinguistic subject worthy of discussion. In recent years, many researches at home and abroad have examined the patterns of giving and responding to compliments. Most studies have focused on the linguistic forms of compliment giving and compliment response. Relevant sociolinguistic studies have shown that as a positive speech act, compliment giving and compliment response are closely related to the social attributes of speech acts, such as gender, age, social status and educational level. According to the existing literature, there are many studies on the relationship between gender, age, social status and speech acts in China, but few people have studied the influence of the educational level of native Chinese speakers on the compliment response model. Based on the theory of language variation and the theory of language contact, the purpose of this study is to investigate how the educational level of Chinese native speakers affects compliment response patterns in Chinese context. It also tries to find out how the level of education cooperatively influences the response pattern of compliments. According to the foregoing, The author puts forward three research questions: (1) how does the educational level of native Chinese speakers affect the compliment response model? (2) male native speakers with different educational backgrounds respond to compliments What is the difference between different types? (3) what is the difference between the compliment response patterns of female native speakers from different educational backgrounds? The research methods of this paper are questionnaire survey and nature observation. The research was based on questionnaire survey, supplemented by natural observation. With the help of the chi-square test of SPSS, the present study confirms the hypothesis that the majority of highly educated native speakers tend to adopt the acceptance model. More thanks mode is used and less negative mode is used; However, most of the Chinese native speakers with low academic qualifications tend to adopt the rejection model, the negation and weakening mode more and less the non-response model. In general, Chinese native speakers with higher education are more willing to accept compliments, while those with lower education are more accustomed to refuse compliments. Therefore, this study finds that the educational level of native Chinese speakers has a significant impact on compliment response patterns. In different gender groups, gender, as a social variable, also has an impact on compliment response patterns. In order to express their friendship, men tend to adopt the promotion mode as their first choice when they are flattered, while women tend to adopt the grateful mode. These can be seen in the two groups of men and women, Western culture and values of their assimilation and integration.
【學(xué)位授予單位】：寧夏大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H136

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本文編號：2403716