【摘要】：對不同水平組的泰國學習者進行漢語聲調(diào)的感知和聲學實驗,結果顯示,泰國學習者漢語聲調(diào)習得過程基本為:初級階段在感知中建立起完善的漢語聲調(diào)系統(tǒng),中高級階段該系統(tǒng)得到保持;初級階段在發(fā)音中建立起漢語聲調(diào)近似系統(tǒng),該系統(tǒng)在中高級階段得到發(fā)展,逐漸向漢語聲調(diào)系統(tǒng)接近,但在高級階段仍未建立起真正的漢語聲調(diào)系統(tǒng)。與母語無聲調(diào)學習者進行對比,泰國學習者習得漢語聲調(diào)的的主要特點為:受母語聲調(diào)的影響,采用自上而下的加工模式,對漢語聲調(diào)的感知具有明顯優(yōu)勢,但受母語聲調(diào)特征的干擾,發(fā)音中漢語聲調(diào)近似系統(tǒng)持續(xù)時間較長,較難建立真正的漢語聲調(diào)系統(tǒng)。本文提出相應的教學建議。
[Abstract]:The Chinese tone perception and acoustics experiments were carried out on Thai learners at different levels. The results showed that the acquisition process of Chinese tones by Thai learners was basically as follows: at the primary stage, a sound Chinese tone system was established in the initial stage. The system is maintained in the intermediate and advanced stages; In the primary stage, the Chinese tone approximation system was established in the pronunciation. The system was developed in the middle and advanced stage and gradually approached to the Chinese tone system, but no real Chinese tone system was established at the advanced stage. In contrast to native tonality learners, the main features of Thai learners' acquisition of Chinese tones are as follows: influenced by native tonality, top-down processing mode is adopted, which has obvious advantages in the perception of Chinese tones. However, due to the interference of native tonality, it is difficult to set up a real Chinese tone system because of the long duration of Chinese tone approximation system in pronunciation. This article puts forward the corresponding teaching suggestion.
【作者單位】： 天津師范大學國際交流學院;泰國素萬那普皇家理工大學文學院;
【基金】：天津市哲學社會科學規(guī)劃項目(TJZW10-2-498) 天津師范大學校級項目(5RW-074)的階段性成果
【分類號】：H195

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本文編號：2396126