【摘要】：閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分,開(kāi)展閱讀教學(xué),能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此,在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力,進(jìn)而提升學(xué)生語(yǔ)文水平和文學(xué)素養(yǎng)。下面本文主要探討如何充分利用圖書(shū)館資源,為語(yǔ)文閱讀教學(xué)服務(wù)。
[Abstract]:Reading teaching is an important part of Chinese teaching. Reading teaching can cultivate students' imagination and improve their comprehensive quality. Therefore, in the process of Chinese teaching, teachers should focus on cultivating students' Chinese reading ability, and then improve students' Chinese level and literary literacy. The following article mainly discusses how to make full use of library resources to serve Chinese reading teaching.
【作者單位】： 河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：H193

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 蘆笑娟;語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)在規(guī)律初探[J];雞西大學(xué)學(xué)報(bào);2004年03期

2 郭虎妹;激活 觸摸 拓展——接受美學(xué)對(duì)職校閱讀教學(xué)的啟示[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2005年04期

3 吳楚;;淺談信息技術(shù)環(huán)境下的閱讀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)[J];中等職業(yè)教育;2006年16期

4 馬長(zhǎng)安;;文學(xué)閱讀教學(xué)的原點(diǎn):還原與轉(zhuǎn)化[J];語(yǔ)文建設(shè);2009年01期

5 楊曉玲;;生命視閾中的語(yǔ)文閱讀教學(xué)[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年10期

6 高萬(wàn)華;;閱讀教學(xué)的思維層次[J];語(yǔ)文教學(xué)與研究;1991年08期

7 Carol N.Dixon;Denise Nessel;杜世洪;;閱讀教學(xué)的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)法簡(jiǎn)述[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);1996年02期

8 韋志成;閱讀教學(xué)的模糊心理[J];江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

9 過(guò)世才;語(yǔ)文自讀課教學(xué)的“一”“二”“三”[J];學(xué)語(yǔ)文;2005年05期

10 張慶楨;劉煥春;;“前理解”理論及其對(duì)閱讀教學(xué)的啟示[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版);2008年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前6條

1 吳澤文;;活性閱讀教學(xué)激活創(chuàng)新精神的探討[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

2 肖少芳;;閱讀教學(xué)中的感悟方法[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

3 黃淑芬;;論閱讀教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)[A];2007年福建省辭書(shū)學(xué)會(huì)第18屆年會(huì)論文提要集[C];2007年

4 李東明;;試論對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

5 武玉鵬;;李秉德對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教育的貢獻(xiàn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 吳平;;外國(guó)留學(xué)生的閱讀偏離與得體性[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前3條

1 王泉根;關(guān)于兒童分級(jí)閱讀的思考與對(duì)策·[N];文藝報(bào);2009年

2 記者 公磊;“中華語(yǔ)文萬(wàn)里行”落幕,素質(zhì)教育成共識(shí)[N];新華每日電訊;2008年

3 采訪者 王東 商報(bào)記者;漢語(yǔ)國(guó)際推廣的“短板”短在哪里?[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李少虹;現(xiàn)代漢語(yǔ)轉(zhuǎn)折句式與第二語(yǔ)言閱讀教學(xué)之關(guān)系研究[D];中央民族大學(xué);2006年

2 王尚臻;初級(jí)階段對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)模式初探[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2006年

3 趙虹;關(guān)聯(lián)理論的認(rèn)知語(yǔ)境觀及其對(duì)閱讀教學(xué)的啟示[D];山東師范大學(xué);2004年

4 孫墨燕;從新加坡中、小學(xué)華文教學(xué)與測(cè)試方式改革看華文閱讀教學(xué)[D];暨南大學(xué);2006年

5 邱世春;多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];江西師范大學(xué);2004年

6 王麗宏;初級(jí)漢語(yǔ)閱讀教材練習(xí)設(shè)計(jì)考察[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2007年

7 趙一璐;話題教學(xué)在漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

8 李靜;對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)閱讀教學(xué)策略研究[D];新疆大學(xué);2012年

9 張珩;美國(guó)先行組織者模式在語(yǔ)言閱讀教學(xué)中的運(yùn)用及啟示[D];西南大學(xué);2013年

10 黃騰;留學(xué)生中級(jí)報(bào)刊閱讀教學(xué)的實(shí)踐與探討[D];湖南師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：2387323