【摘要】：隨著中國國際地位的提升，全球掀起的“漢語熱”也持續(xù)升溫，因此對外漢語教學非常重要。而作為對外漢語教學中的重要一環(huán)，四字格成語教學也顯得尤為重要。本論文以蒙古國留學生為調(diào)查對象，以四字格成語使用情況為主要調(diào)查內(nèi)容，以收集的調(diào)查問卷為主要語料來源，通過運用偏誤分析的方法，對蒙古國留學生使用四字格成語的偏誤進行了分析，并找出造成這些偏誤的原因，，從而總結(jié)出四字格成語的教學策略。 本文分為五個個部分： 第一部分緒論，包括問題的提出，研究的現(xiàn)狀和語料來源三個方面。 第二部分主要是講四字格成語偏誤應(yīng)用的分析。包括調(diào)查問卷的基本情況并對調(diào)查問卷中出現(xiàn)的錯誤情況進行分類，主要包括書寫形式、語義、語法、語用四個方面。 第三部分是論文重點，對蒙古國留學生偏誤進行原因分析。這部分針對蒙古國學生，從四字格成語固有特點，文化因素和過度泛化，三個層面來分析總結(jié)蒙古國留學生習得漢語四字格成語產(chǎn)生偏誤的原因。四字格成語固有特點造成的偏誤又包含四個方面，主要從形式上的凝固性、意義的特定性、使用頻度和功能的完整性來進行分析說明。 第四部分針對蒙古國留學生所出現(xiàn)偏誤現(xiàn)象以及原因，從書寫形式、語義、語法、語用四個方面提出教學建議，希望達到改善蒙古國留學生對四字格成語的掌握情況。 第五部分是結(jié)語。對本文的主要觀點進行總結(jié)，并提出本文的不足之處。
[Abstract]:With the promotion of China's international status, the global "Chinese fever" also continues to heat up, so teaching Chinese as a foreign language is very important. As an important part of teaching Chinese as a foreign language, four-character idiom teaching is particularly important. This thesis takes Mongolian students as the object of investigation, the use of four-character idioms as the main content, and the questionnaire collected as the main data source, by using the method of error analysis. This paper analyzes the errors in the use of four-character case idioms by Mongolian students, and finds out the causes of these errors, thus summing up the teaching strategies of four-character case idioms. This paper is divided into five parts: the first part of the introduction, including the question raised, the status of the study and the source of three aspects. The second part is the analysis of the application of four-character case idioms. It includes the basic situation of the questionnaire and the classification of the errors in the questionnaire, including writing form, semantics, grammar, and pragmatics. The third part is the focus of the paper, the reasons for errors of Mongolian students are analyzed. This part aims at the Mongolian students, from the four character case idiom inherent characteristic, the cultural factor and the overgeneralization, analyzes and summarizes the Mongolian foreign student to acquire the Chinese four-character case idiom to produce the error reason. The errors caused by the inherent characteristics of four-character idioms include four aspects, mainly from the aspects of formal solidification, meaning specificity, frequency and functional integrity. In the fourth part, the author puts forward some teaching suggestions from the aspects of writing form, semantics, grammar and pragmatics in order to improve Mongolian students' understanding of four-character idioms. The fifth part is the conclusion. This paper summarizes the main points of view, and puts forward the shortcomings of this paper.
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

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本文編號：2384840