【摘要】：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)在擺脫了行為主義理論束縛,發(fā)生了以信息加工為基底、以認(rèn)知者的心智活動(dòng)為主體的研究轉(zhuǎn)向之后,繼而又發(fā)生了以體驗(yàn)哲學(xué)為哲學(xué)基礎(chǔ)、以主觀與客觀相結(jié)合為研究方法、以感知體驗(yàn)與認(rèn)知之間的關(guān)系為研究對(duì)象的二次轉(zhuǎn)向。由此,認(rèn)知者的生物性、社會(huì)性及主觀能動(dòng)性等被納入其研究視野。而作為認(rèn)知主體的"人",因其自身的心智體驗(yàn)、文化背景、思想、動(dòng)機(jī)、興趣以及理解的靈活性等,則表現(xiàn)出了鮮明的個(gè)性化特征。本文對(duì)語(yǔ)言認(rèn)知個(gè)性化生成因素的理論探索,旨在揭示語(yǔ)言個(gè)性化認(rèn)知的意義,并初步搭建語(yǔ)言個(gè)性化認(rèn)知的理論架構(gòu)。
[Abstract]:After getting rid of the shackles of behaviorism theory, cognitive linguistics has turned to research on the basis of information processing and the main body of cognitive mental activities, and then on the basis of experiential philosophy. Taking the combination of subjective and objective as the research method, and taking the relationship between perceptual experience and cognition as the second turn of the research object. As a result, the biological, social and subjective activity of the cognitive is included in its research field. As a cognitive subject, "human" shows distinct individualized characteristics because of its own mental experience, cultural background, thought, motivation, interest and flexibility of understanding. The purpose of this paper is to reveal the significance of linguistic individualized cognition and to build the theoretical framework of language individualized cognition.
【作者單位】： 吉林大學(xué)公共外語(yǔ)教育學(xué)院;
【基金】：吉林省教育廳“十一五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(吉教科文合字[2011]第356號(hào))
【分類號(hào)】：H030

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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2 宋婷婷;元認(rèn)知策略在山東科技大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的實(shí)證研究[D];山東科技大學(xué);2010年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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10 余平;意象圖式與唐詩(shī)絕句語(yǔ)篇的視點(diǎn)分析[D];重慶大學(xué);2005年

本文編號(hào)：2377171