【摘要】：語音教學(xué)作為對外漢語教學(xué)的重要組成部分，如果語音不正確，勢必會影響到交流的暢通。對外國學(xué)生來說，漢語的語音學(xué)習(xí)肯定受到他們各自母語的影響。有正面的影響，可同時(shí)也會存在著負(fù)面的影響。關(guān)于外國學(xué)生的母語到底在多大程度上影響著他們別的語言的語音學(xué)習(xí)，國內(nèi)有很多這方面的研究。比如，母語是英語的學(xué)生在漢語語音學(xué)習(xí)上存在的問題，母語是日韓語的學(xué)生在漢語語音學(xué)習(xí)上存在的問題，母語是泰語的學(xué)生在漢語語音學(xué)習(xí)上存在的問題等。可是關(guān)于阿拉伯學(xué)生在漢語語音學(xué)習(xí)上存在的問題學(xué)者的研究甚少。事實(shí)上，中國和阿拉伯的交流源遠(yuǎn)流長。新世紀(jì)，中國和阿拉伯世界交流更加密切。這就需要相互學(xué)習(xí)對方的語言。因?yàn)檎Z言是相互間交流的基本保障。跟文字相比，語音是最快最便捷的交流工具，也是最基本的交流工具。因而準(zhǔn)確的語音就顯得更加的重要。剛剛講過，任何一門外語的學(xué)習(xí)肯定會受到母語的影響。那么對于學(xué)習(xí)漢語的阿拉伯學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的過程中，肯定也會受到母語阿語的影響。本文從漢阿兩種語言的語音對比入手（分別從聲母系統(tǒng)、韻母系統(tǒng)、聲調(diào)系統(tǒng)和音節(jié)系統(tǒng)進(jìn)行對比），預(yù)測母語為阿語的學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的偏誤問題（比如漢語的聲母學(xué)習(xí)偏誤問題、韻母學(xué)習(xí)的偏誤問題、聲調(diào)學(xué)習(xí)的偏誤問題和音節(jié)學(xué)習(xí)的偏誤問題）。然后通過實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證這些預(yù)測(選取母語為標(biāo)準(zhǔn)阿拉伯語的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）。最后，根據(jù)所出現(xiàn)的偏誤問題，對阿語背景的學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，，從而對今后的阿拉伯學(xué)生的漢語教學(xué)提供幫助。
[Abstract]:Phonetic teaching is an important part of teaching Chinese as a foreign language. If pronunciation is not correct, it will affect the smooth flow of communication. For foreign students, Chinese phonetic learning must be influenced by their mother tongue. There are positive effects, but at the same time there will be negative effects. There have been many studies on the extent to which foreign students' mother tongue affects their phonetic learning in other languages. For example, the students whose mother tongue is English have some problems in the study of Chinese pronunciation, the students whose mother tongue is Japanese and Korean have problems in the study of Chinese pronunciation, and the students whose mother tongue is Thai have problems in the study of Chinese pronunciation. However, there are few researches on the problems of Arab students in Chinese phonetic study. In fact, Chinese and Arab exchanges have a long history. In the new century, the exchanges between China and the Arab world are closer. This requires learning each other's language. Because language is the basic guarantee of mutual communication. Compared with words, voice is the fastest and most convenient communication tool, but also the most basic communication tool. Therefore, accurate pronunciation is more important. As I have just said, the study of any foreign language is bound to be influenced by the mother tongue. Then Arab students who learn Chinese will certainly be influenced by their native language in the process of learning Chinese. This paper begins with the phonetic comparison between the two languages (consonant system, vowel system, tone system and syllable system). To predict the errors that may occur in the process of learning Chinese for native Arabic-speaking students (such as the errors in Chinese initial learning, vowel learning, tone learning and syllable learning). These predictions were then validated by experimental methods (students whose mother tongue was chosen as the standard Arabic language were selected for the experiment). Finally, according to the error problems, some learning strategies and learning methods are provided for the students with Arabic background, so as to help the Arabic students in the teaching of Chinese in the future.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

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4 周s

本文編號：2375536