【摘要】：隨著中國國力的提升和中國國際地位的不斷提高,中國的對外開放程度不斷擴大,漢語熱正在向全球漫延,且呈日益發(fā)展之勢,漢語的國際地位得到空前提升。這也給我們的對外漢語教學(xué)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。“外事無小事”。作為直接和外國留學(xué)生打交道的漢語老師,我們的文化素質(zhì)和教育水平會影響我們的外國學(xué)生心中對中國老師的印象,進而直接影響到中國這個發(fā)展中的大國在他們心中的形象。所以,對外漢語教師如何在課堂教學(xué)中樹立正確的教學(xué)觀念,如何運用先進的教育理念,借助豐富的教學(xué)媒介,開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,使我們的外國留學(xué)生在輕松、愉悅、高效的課堂上學(xué)到更多的漢語知識,對我們的教學(xué)工作如何開展顯得格外重要。 本文以華中師范大學(xué)留學(xué)生院初級班學(xué)生為教學(xué)對象,以北京語言大學(xué)出版社出版的漢語教程第一冊(上)第六課《我學(xué)習(xí)漢語》為教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合本人近幾年對語言教學(xué)方法的理論研究,本著“以人為本”的教學(xué)理念,從教學(xué)實踐出發(fā),運用多種教學(xué)方法,重點呈現(xiàn)課堂教學(xué)的設(shè)計形式,旨在讓我們的留學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,更好,更高效的學(xué)好這篇課文,同時,也為自己如何提高教學(xué)設(shè)計水平,提高教學(xué)質(zhì)量,做一些探索和努力。 本文從以實例教學(xué)來促進教學(xué)方法和教學(xué)實踐活動著手,重點介紹了對外漢語教學(xué)設(shè)計的依據(jù),即對教學(xué)對象的研究和對教學(xué)方法的探討。這也是本文通篇所提倡的教育理念：“以人為本”和“學(xué)用結(jié)合”。希望通過這種實踐和探索來達(dá)到“教學(xué)相長”和“學(xué)用相長”的目的。
[Abstract]:With the improvement of China's national strength and China's international status, the degree of China's opening to the outside world is expanding, and the popularity of Chinese is spreading to the whole world. This also brings unprecedented opportunity and challenge to our teaching Chinese as a foreign language. There is no small matter in foreign affairs. As Chinese teachers who deal directly with foreign students, our cultural quality and educational level will affect the impression our foreign students have on Chinese teachers. And then directly affect the image of China as a developing country in their hearts. Therefore, how do TCFL teachers establish correct teaching concepts in classroom teaching, how to use advanced educational concepts, how to carry out rich and colorful practical teaching activities with the help of rich teaching media, so that our foreign students can relax, It is very important for us to learn more Chinese knowledge in class. This paper takes the junior students of the overseas students' College of Central China normal University as the teaching object, and takes the Chinese course Book I (part one) published by Beijing language and Culture University Press as the teaching content. Combined with my theoretical research on language teaching methods in recent years, in line with the "people-oriented" teaching concept, from the teaching practice, using a variety of teaching methods, focusing on the presentation of classroom teaching design form, The purpose is to let our students improve their interest in learning, better and more efficient to learn this text, at the same time, how to improve the level of teaching design, improve the quality of teaching, and do some exploration and effort. This paper starts with the case teaching to promote the teaching method and the teaching practice, and introduces the basis of the teaching design of Chinese as a foreign language, that is, the research of the teaching object and the discussion of the teaching method. This is also the educational concept advocated throughout this article: "people-oriented" and "combination of learning and application". Through this practice and exploration, we hope to achieve the goal of "learning and using each other".
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 梁妮;;淺談情景教學(xué)在零起點留學(xué)生教學(xué)中的運用[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年09期

2 張晨虹;;英語文化背景與大學(xué)英語教學(xué)[J];當(dāng)代經(jīng)理人;2006年10期

3 貝華芳;;淺析文化背景知識在英語教學(xué)中的運用[J];北方經(jīng)貿(mào);2008年11期

4 張豐;徐清清;;淺談心理暗示在幼兒家庭教育中的積極應(yīng)用[J];消費導(dǎo)刊;2008年19期

5 繆慶賀;;賞識教育的魅力[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2011年03期

6 商立娜;;淺談多種教學(xué)手段在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];科技信息;2011年16期

7 丁慧新;;語言學(xué)習(xí)中的英漢對比研究[J];青年文學(xué)家;2011年02期

8 周寧;;心理暗示及其在教育教學(xué)中的作用[J];宿州教育學(xué)院學(xué)報;2012年03期

9 魏德才;;論課堂教學(xué)中視頻資料作用的發(fā)揮——以國際法教學(xué)為例[J];重慶教育學(xué)院學(xué)報;2010年05期

10 盧為群;;心理暗示與教育[J];科技資訊;2008年16期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 王波;跨文化交流與英語教學(xué)[D];黑龍江大學(xué);2002年

2 肖穎穎;學(xué)習(xí)心理差異與語文教育[D];福建師范大學(xué);2003年

3 陳卓倫;關(guān)于英漢語法對比研究在對外漢語語法教學(xué)中的應(yīng)用[D];四川大學(xué);2007年

，

本文編號：2339689