本文關(guān)鍵詞：影響第二語言語音獲得年齡因素的研究綜述，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學(xué)》 2004年

年齡和學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)第二語言習(xí)得的影響

謝舒婷  

【摘要】：人們普遍認(rèn)為兒童在第二語言學(xué)習(xí)方面要優(yōu)越于成人。尤其是他們?cè)谡Z音方面的特殊能力給人留下了深刻的印象。而這也成為了從小學(xué)開始外語教學(xué)的一個(gè)普遍依據(jù)。文中筆者回顧了關(guān)于開始學(xué)習(xí)外語的時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間長度對(duì)第二語言習(xí)得影響的研究。并探討了造成兒童、少年和成人在第二語言習(xí)得中的不同表現(xiàn)的一些重要理論和假說。最后筆者對(duì)六十名學(xué)生做了一個(gè)語音測試，以探尋開始學(xué)習(xí)外語的年齡以及學(xué)習(xí)時(shí)間的長短對(duì)語音能力的影響。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：H09
【目錄】：

內(nèi)容提要3-4

Abstract4-5

中文摘要5-7

Synopsis7-10

Introduction10-11

Chapter One An Overview of Previous Research11-21

1.1 Route of Acquisition12

1.2 Rate of Acquisition12-14

1.3 Eventual Success of SLA14-21

1.3.1 Effects of Length of Residence14-15

1.3.2 Effects of Age at Arrival15-21

Chapter Two Explanations for Child-adult Differences21-38

2.1 The Behaviourist Hypothesis21-23

2.2 The Neurological Hypothesis23-26

2.2.1 The Language Acquisition Device and Universal Grammar23-24

2.2.2 The Brain Plasticity Theory24

2.2.3 The Critical Period Hypothesis24-26

2.3 The Cognitive Hypothesis26-28

2.4 The Affective Hypothesis28-34

2.5 Other Factors34-38

Chapter Three The Optimal Age to Acquire Native-like Pronunciation38-46

Chapter Four Conclusion46-48

Bibliography48-54

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【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：233603