【摘要】：針對(duì)中國(guó)蒙學(xué)教育中遺留的"混沌讀書法",文章以國(guó)際流行的PISA閱讀素養(yǎng)測(cè)試為對(duì)象,辨析閱讀教育的真義;探討如何自覺(jué)汲取PISA閱讀素養(yǎng)觀的精華,創(chuàng)新中國(guó)閱讀教育觀念,實(shí)現(xiàn)閱讀教育的四個(gè)轉(zhuǎn)型,即從"類主體"到"個(gè)人主體"的轉(zhuǎn)換、從"公共語(yǔ)知語(yǔ)則"到"個(gè)人語(yǔ)用能力"的轉(zhuǎn)換、從"接受性語(yǔ)用"到"表達(dá)性語(yǔ)用"的轉(zhuǎn)換、從"單一語(yǔ)能"到知情意能四者相融的"綜合語(yǔ)能"的轉(zhuǎn)換。在此基礎(chǔ)上,按照PISA閱讀題型而設(shè)計(jì)連續(xù)文本的一則教例,指出這種以"我心"閱讀為特征、以培養(yǎng)獨(dú)立評(píng)論能力為指向的新閱讀教育,將以顯著提升未來(lái)公民的母語(yǔ)表達(dá)力和表現(xiàn)力而奠基中國(guó)新文化。
[Abstract]:In view of the "chaos reading method" left over in the Chinese Mongolian education, the article analyzes the true meaning of reading education by taking the international popular PISA reading literacy test as the object; This paper probes into how to consciously absorb the essence of PISA's reading literacy concept, innovate the concept of reading education in China, and realize the four transformations of reading education, that is, the transformation from "category subject" to "individual subject". The transformation from "public language knowledge" to "individual pragmatic competence", from "reception pragmatics" to "expressive pragmatics", from "single language ability" to "comprehensive language ability", which can be combined with the four elements of knowledge and affection. On the basis of this, a teaching example of continuous text is designed according to the PISA reading question type. It is pointed out that this new reading education is characterized by "my heart" reading and aims at developing independent comment ability. The foundation of the new Chinese culture will be a significant improvement in the native language expressiveness and expressiveness of future citizens.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì);浙江省基礎(chǔ)教育研究中心語(yǔ)文教育研究所;浙江省高師語(yǔ)文教育學(xué)研究會(huì);
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“國(guó)家文化軟實(shí)力的提升與活力漢語(yǔ)的打造”(09YJAZH093)成果之一
【分類號(hào)】：H193

【共引文獻(xiàn)】

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3 馬新峰;論后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的教學(xué)策略[J];河南機(jī)電高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 但昭彬;話語(yǔ)權(quán)與教育宗旨之共變[D];華中師范大學(xué);2005年

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【相似文獻(xiàn)】

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1 張穎;;高職生語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J];山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

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