【摘要】：本文基于文獻(xiàn)綜述,介紹了雙語者創(chuàng)造力的內(nèi)涵和分類,梳理了影響雙語者創(chuàng)造力發(fā)揮的相關(guān)因素,闡釋了核心因素的作用機制,并由此得出兩點初步認(rèn)識:1)二語水平高、習(xí)得二語年齡早、二語接觸量大、教學(xué)內(nèi)容選擇合理和個性特征好的雙語者,其創(chuàng)造力優(yōu)勢更加明顯;2)"語言介導(dǎo)的概念激活模型"雖然可以用于雙語者創(chuàng)造力優(yōu)勢的作用機制解釋,但在實際應(yīng)用中仍有待進(jìn)一步的拓展。
[Abstract]:Based on the literature review, this paper introduces the connotation and classification of bilinguals' creativity, combs the relevant factors that influence the bilinguals' creativity, explains the mechanism of the core factors, and draws two preliminary understandings: 1) the high level of second language; Bilingual learners with early second language acquisition, high second language contact, reasonable choice of teaching content and good personality characteristics have more obvious creative advantages. 2) the "Language-Mediated Conceptual Activation Model" can be used to explain the mechanism of bilinguals' creativity superiority, but it still needs further development in practical application.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：國家社科基金項目“外語磨蝕的回歸性分析”(10BYY027) 自然科學(xué)基金項目“基于fMRI的外語磨蝕選擇性研究”(30770716)資助的階段性成果
【分類號】：H09

【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2325860