【摘要】：能力，原本是一個(gè)心理學(xué)范疇，普遍受到心理學(xué)家、哲學(xué)家、教育學(xué)家、管理科學(xué)家的共同關(guān)注。不同背景的學(xué)者對(duì)能力研究的需求不同，因此關(guān)注的焦點(diǎn)也就不同，他們根據(jù)自己的研究需要從不同的角度來(lái)定義能力。學(xué)術(shù)能力即從事學(xué)術(shù)研究的相關(guān)素質(zhì)�；趪�(guó)內(nèi)外的相關(guān)理論，切實(shí)關(guān)照到翻譯學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，本研究將學(xué)術(shù)能力的研究視角逐步擴(kuò)大。對(duì)學(xué)術(shù)能力的認(rèn)識(shí)已從早期的、單一的語(yǔ)言能力逐步延伸到由多種技能、機(jī)制和因素構(gòu)成的復(fù)雜的、有機(jī)的、動(dòng)態(tài)的能力綜合體。翻譯學(xué)碩士研究生的學(xué)術(shù)能力是包括翻譯能力和學(xué)術(shù)研究能力在內(nèi)的綜合能力。 本研究采取定量和定性相結(jié)合的研究方法，得出研究數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析，先確定了翻譯學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)能力的內(nèi)涵與組成要素，然后總結(jié)了翻譯學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，并分析了翻譯學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)所存在的問(wèn)題，最后，結(jié)合生態(tài)語(yǔ)言學(xué)和教育生態(tài)學(xué)，找尋有利于翻譯學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的有效方法——生態(tài)教學(xué)模式，使之能夠應(yīng)用于翻譯學(xué)研究生培養(yǎng)與教育之中。本研究對(duì)翻譯學(xué)科建設(shè)、翻譯教學(xué)研究、翻譯學(xué)研究生教育均具有指導(dǎo)意義。 本論文由五部分組成。第一部分結(jié)合我國(guó)翻譯學(xué)科建設(shè)與翻譯人才培養(yǎng)的情況，介紹了本項(xiàng)研究的背景、研究意義、研究目的與論文結(jié)構(gòu)。第二部分在梳理相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，分析國(guó)內(nèi)外研究生培養(yǎng)及學(xué)術(shù)能力研究現(xiàn)狀。第三部分理論框架介紹了能力、學(xué)術(shù)能力，生態(tài)教學(xué)觀，并界定了翻譯學(xué)碩士研究生的學(xué)術(shù)能力內(nèi)涵。第四部分為論文的研究設(shè)計(jì)，涉及研究問(wèn)題的提出、研究方法的厘清、研究工具與研究對(duì)象的選擇。在研究過(guò)程部分，，介紹了問(wèn)卷編制、信效度檢驗(yàn)、修改后問(wèn)卷的發(fā)送與回收。第五部分是本研究的結(jié)論部分。
[Abstract]:Ability, originally a category of psychology, has been the common concern of psychologists, philosophers, educators and management scientists. Scholars from different backgrounds have different needs for competence research, so the focus of attention is different. They define competence from different angles according to their own research needs. Academic ability is the relevant quality of academic research. Based on the relevant theories at home and abroad, this study expands the perspective of academic competence. The understanding of academic ability has gradually extended from the early, single language ability to a complex, organic and dynamic competence complex composed of a variety of skills, mechanisms and factors. The academic ability of graduate students in translation studies is a comprehensive ability including translation ability and academic research ability. In this study, the quantitative and qualitative research methods are adopted to obtain the research data, collate, statistics and analyze the data, and determine the connotations and components of the academic ability of the graduate students in translation science. Then it summarizes the present situation of the cultivation of academic ability of the postgraduates of translation studies, and analyzes the problems existing in the cultivation of the academic abilities of the postgraduates of translation studies. Finally, it combines the ecolinguistics with the educational ecology. To find an effective way to cultivate the academic ability of the postgraduates in translation studies-ecological teaching model, which can be applied to the cultivation and education of graduate students in translation studies. This study is of great significance to the construction of translation, the study of translation teaching and graduate education in translation. This paper consists of five parts. The first part introduces the background, significance, purpose and structure of this study. The second part analyzes the current situation of postgraduate training and academic ability research at home and abroad on the basis of combing relevant literature. The third part introduces the theories of competence, academic ability and ecological teaching, and defines the connotation of academic ability of graduate students in translation science. The fourth part is the research design of the thesis, which involves putting forward the research questions, clarifying the research methods, choosing the research tools and research objects. In the part of the research process, the author introduces the preparation of the questionnaire, reliability and validity test, the sending and recovery of the revised questionnaire. The fifth part is the conclusion of this study.
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H059-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2301764