【摘要】：復(fù)合詞，由兩個或兩個以上語素構(gòu)成，在一些語言中，如漢語和英語，是普遍的形態(tài)學(xué)現(xiàn)象之一。相對于曲折詞和派生詞習(xí)得研究，復(fù)合詞習(xí)得研究少，尤其在漢語中。在漢語復(fù)合詞中，并列式雙音復(fù)合詞很普遍，因此漢語兒童并列式復(fù)合詞習(xí)得是一個值得研究的問題。 本文的目的探討漢語兒童并列式復(fù)合詞的發(fā)展情況，按兩種不同詞性和不同透明度進(jìn)行分類。包含兩個實(shí)驗(yàn)：并列復(fù)合名詞、動詞產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)和并列復(fù)合動詞、名詞理解實(shí)驗(yàn)。本文將具體探討以下三個問題： （1）兒童在并列復(fù)合名詞和并列復(fù)合動詞上哪個表現(xiàn)更好？ （2）語義透明度對學(xué)前兒童并列式復(fù)合名詞的理解是否有顯著影響？ （3）年齡對學(xué)前兒童并列復(fù)合名詞和并列復(fù)合動詞的產(chǎn)出和理解是否都有顯著性影響？ 該實(shí)驗(yàn)的受試對象為60名四到五歲的中國湖南長沙小杜鵑幼兒園的單語兒童。攝像和錄音均在自然狀態(tài)下進(jìn)行。攝像機(jī)型號是（SONY）HDR-HCI，，錄音筆型號為（SONY）ICD_SX35。本文共有120段錄音和攝像，語料轉(zhuǎn)入電腦后進(jìn)行分析。 通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，得出以下結(jié)論： （1）結(jié)果顯示復(fù)合詞詞性對并列式復(fù)合詞的理解和產(chǎn)出均有顯著影響，兩個年齡段的兒童在理解和產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)中均表現(xiàn)出對并列復(fù)合動詞的偏好。 （2）語義透明度對并列式復(fù)合名詞的理解有顯著影響。通過錯誤類型分析發(fā)現(xiàn)，在并列式復(fù)合名詞理解中，有些兒童會把復(fù)合詞先拆成兩個獨(dú)立的語素，然后再進(jìn)行解釋。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明年齡對復(fù)合詞理解和產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)均有顯著影響。兒童成績隨年齡增長而明顯提高。 綜上所述，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明詞性，語義透明度和年齡對漢語學(xué)前兒童并列式復(fù)合詞的理解和產(chǎn)出均有顯著影響。兒童對復(fù)合詞的理解和產(chǎn)出在學(xué)前均有較快增長。然而，由于所測復(fù)合詞的范圍限制，當(dāng)前研究的結(jié)果不能足夠展示漢語兒童復(fù)合詞習(xí)得的全貌。系統(tǒng)性的研究將是漢語兒童復(fù)合詞習(xí)得后續(xù)研究一個值得關(guān)注的新方向。
[Abstract]:Compound words, consisting of two or more morphemes, are common morphological phenomena in some languages, such as Chinese and English. Compared with the study on the acquisition of zigzag words and derivative words, the study of compound word acquisition is less, especially in Chinese. In Chinese compound words, the paratactic dicyllabic compound is very common, so the acquisition of Chinese children's paratactic compound is a problem worth studying. The purpose of this paper is to explore the development of Chinese children's paratactic compound words and classify them according to two different parts of speech and different transparency. There are two experiments: juxtaposition compound noun, verb output experiment and juxtaposition compound verb, noun comprehension experiment. This paper will discuss the following three questions: (1) which do children perform better in paratactic compound nouns or juxtaposition compound verbs? (2) semantic transparency is the understanding of preschool children's paratactic compound nouns. Does it have a significant effect? (3) does age have a significant effect on the output and understanding of paratactic compound nouns and juxtaposition compound verbs in preschool children? The subjects were 60 monolingual children aged from 4 to 5 years old in the Rhododendron Kindergarten in Changsha, Hunan Province, China. The camera and recording are carried out in a natural state. Camera type is (SONY) HDR-HCI, recorder type (SONY) ICD_SX35. In this paper, 120 segments of recording and video recording, language data transferred to the computer for analysis. Through the analysis of experimental data, the following conclusions are drawn: (1) the results show that the word composition has a significant impact on the understanding and output of the paratactic compound. In both comprehension and output experiments, children in both age groups showed preference for paratactic compound verbs. (2) semantic transparency had a significant effect on the understanding of paratactic compound nouns. Through the error type analysis, it is found that in the understanding of paratactic compound nouns, some children break the compound words into two independent morphemes first. (3) the experimental results show that age has a significant effect on the comprehension and output of compound words. Children's achievement increases obviously with age. In conclusion, the experimental results show that part of speech, semantic transparency and age have significant effects on the understanding and output of paratactic compound words in Chinese preschool children. Children's understanding and output of compound words increased rapidly before school. However, due to the limited scope of the compound words measured, the current research results are not enough to show the full picture of Chinese children's acquisition of compound words. The systematic study will be a new direction in the further study of Chinese children's compound word acquisition.
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H193.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2223751