發(fā)布時(shí)間：2018-09-03 12:15

【摘要】：近幾年,隨著全球政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中國(guó)的國(guó)際影響力迅速擴(kuò)大,來(lái)華留學(xué)的學(xué)生日益增加。這使得漢語(yǔ)水平考試(HSK)越來(lái)越受到人們的關(guān)注,同時(shí)這也要求漢語(yǔ)水平考試(HSK)能夠與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展與成熟。新漢語(yǔ)水平考試(HSK)就是在原來(lái)的漢語(yǔ)水平考試的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革后推廣的一項(xiàng)漢語(yǔ)水平測(cè)試。迄今為止,新漢語(yǔ)水平考試(HSK)已經(jīng)運(yùn)行了三年多的時(shí)間,雖然它較舊漢語(yǔ)水平考試有了很大的進(jìn)步,但就各方面的反映來(lái)看它也存在著一些問(wèn)題。而英國(guó)的雅思語(yǔ)言考試則在理論與實(shí)踐方面積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn),并且一度成為全球最熱門的語(yǔ)言考試。本文通過(guò)對(duì)新漢語(yǔ)水平考試(HSK)和雅思語(yǔ)言測(cè)試的聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫作四個(gè)模塊的一系列方面的比較,在比較中進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。尋求探索適合HSK發(fā)展的道路。 新HSK應(yīng)用的時(shí)間不長(zhǎng),并且關(guān)于語(yǔ)言測(cè)試之間比較的研究也不多,這正凸顯了本文的創(chuàng)新之處。本文主要立足于語(yǔ)言測(cè)試的理論基礎(chǔ),從新HSK和雅思語(yǔ)言測(cè)試的聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫作四個(gè)部分入手,主要從每個(gè)部分的測(cè)試的目的、測(cè)試題型、測(cè)試內(nèi)容與選材等層面來(lái)進(jìn)行分析和研究。通過(guò)對(duì)四個(gè)部分的詳盡比較分析,最后結(jié)合實(shí)際考試和教學(xué)的情況,對(duì)新HSK的發(fā)展給出切實(shí)可行的建議,進(jìn)一步完善漢語(yǔ)水平考試(HSK),使考試真正起到測(cè)量學(xué)生語(yǔ)言能力的作用。 全文共分為六章。第一章為緒論。這一部分介紹了本文的研究目的、研究意義、以及對(duì)新HSK和雅思語(yǔ)言測(cè)試的整體介紹。通過(guò)對(duì)新HSK和雅思語(yǔ)言測(cè)試的介紹,使讀者對(duì)這兩種語(yǔ)言測(cè)試能有個(gè)大致的了解和認(rèn)識(shí),從而引出本文的創(chuàng)新之處以及研究范圍。第二章是聽(tīng)力部分的比較研究,第三章是閱讀部分的比較研究。這兩個(gè)部分首先都對(duì)聽(tīng)力和閱讀部分進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹,然后從測(cè)試目的、測(cè)試題型以及測(cè)試選材這三個(gè)方面對(duì)兩種語(yǔ)言測(cè)試進(jìn)行了比較研究。第四章是口語(yǔ)部分的比較研究,第五章是寫作部分的比較研究。這兩個(gè)部分首先對(duì)口語(yǔ)和寫作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹,再而對(duì)新HSK和雅思語(yǔ)言測(cè)試的口語(yǔ)部分分別作了詳細(xì)的介紹與分析。最后綜合上述內(nèi)容對(duì)二者進(jìn)行了比較研究。第六章是在前五章的基礎(chǔ)上,指出新HSK的不足,針對(duì)每一個(gè)部分和漢語(yǔ)教學(xué)提出相應(yīng)的建議,并期望本文能對(duì)促進(jìn)新HSK的發(fā)展有所幫助。
[Abstract]:In recent years, with the development of global politics and economy, China's international influence is expanding rapidly, and the number of students studying in China is increasing day by day. This makes the Chinese proficiency Test (HSK) more and more concerned. At the same time, it requires the development and maturity of the Chinese proficiency Test (HSK) to keep pace with the times. The New Chinese proficiency Test (HSK) is a Chinese proficiency test promoted after the reform of the original Chinese proficiency Test. Up to now, the New Chinese proficiency Test (HSK) has been running for more than three years. Although it has made great progress compared with the old Chinese proficiency Test, there are still some problems in the new Chinese proficiency Test. The IELTS language examination in Britain has accumulated rich experience in theory and practice, and once became the most popular language test in the world. This paper compares the listening, reading, oral and writing modules of (HSK) and IELTS. To explore a suitable way for the development of HSK. The new HSK application is not long, and there is not much research on the comparison between language testing, which highlights the innovation of this paper. Based on the theoretical basis of language test, this paper starts with the listening, reading, oral and writing parts of the new HSK and IELTS language test, and mainly from the purpose of each part of the test, test questions, Test content and material selection to analyze and research. Through the detailed comparison and analysis of the four parts, combined with the actual examination and teaching situation, this paper gives some practical suggestions on the development of the new HSK, and further improves the (HSK), of the Chinese proficiency test so that the test can really play a role in measuring the students' language ability. The full text is divided into six chapters. The first chapter is the introduction. This part introduces the purpose and significance of this paper, and introduces the new HSK and IELTS language testing. Through the introduction of new HSK and IELTS language testing, readers can have a general understanding of these two language tests, thus leading to the innovation and research scope of this paper. The second chapter is a comparative study of the listening part and the third chapter is the comparative study of the reading part. The two parts first introduce the listening and reading parts, and then make a comparative study of the two language tests from three aspects: the purpose of the test, the type of the test questions and the selection of the test materials. The fourth chapter is the comparative study of oral English and the fifth chapter is the comparative study of writing. The two parts firstly introduce oral English and writing, and then introduce and analyze the new HSK and IELTS language test in detail. Finally, a comparative study is made on the above mentioned contents. On the basis of the first five chapters, the sixth chapter points out the shortcomings of the new HSK, puts forward corresponding suggestions for each part and Chinese teaching, and expects that this paper can help to promote the development of the new HSK.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2219955