【摘要】：自2001年教育部關(guān)于高校實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的文件頒布以來(lái),雙語(yǔ)教學(xué)成為教育者和教育研究者共同關(guān)注的課題�，F(xiàn)有研究中涉及到雙語(yǔ)教學(xué)的定義,模式,師資,教材,以及可行性等多個(gè)方面。但從語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換角度對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行研究的還很少。 語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換作為一種普遍存在的語(yǔ)言現(xiàn)象和語(yǔ)言使用策略,已在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用,也自然而然地被運(yùn)用到雙語(yǔ)教學(xué)課堂當(dāng)中。由于高校雙語(yǔ)教學(xué)有掌握英語(yǔ)語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的雙重教學(xué)目標(biāo),語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的使用也就有更重要的意義。 本研究在相關(guān)理論背景指導(dǎo)下,以中國(guó)某高校在物理,計(jì)算機(jī)Java語(yǔ)言和管理等課程的雙語(yǔ)教學(xué)為案例,通過(guò)觀察,野外記錄,調(diào)查問(wèn)卷和訪談等科研方法,搜集了大量雙語(yǔ)教學(xué)課堂上有關(guān)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換使用的資料,并進(jìn)行了相應(yīng)的研究分析。旨在對(duì)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換在教學(xué)過(guò)程中的具體應(yīng)用方式和對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行探討。 該研究表明： 1.語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的大部分功能都可以在雙語(yǔ)教學(xué)課堂中發(fā)揮作用； 2.為了最大限度地發(fā)揮語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換對(duì)實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的積極作用,教師需要做非常細(xì)致的授課計(jì)劃； 3.語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的合理運(yùn)用,能夠在一定程度上緩解學(xué)生英語(yǔ)水平有差異,教材選用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題,由于順應(yīng)語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律,有利于提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:Since the Ministry of Education issued a document on bilingual teaching in colleges and universities in 2001, bilingual teaching has become a common concern of educators and educational researchers. The current research involves the definition, mode, teachers, teaching materials and feasibility of bilingual teaching. However, few researches have been done on bilingual teaching from the point of view of code-switching. As a common language phenomenon and language use strategy, code-switching has been applied in English teaching in China, and has been applied naturally in bilingual teaching. Since bilingual teaching in colleges and universities has the dual teaching goal of mastering English language and specialized knowledge, the use of code-switching has more important significance. Under the guidance of relevant theoretical background, this study takes bilingual teaching in physics, computer Java language and management courses in a Chinese university as an example, through observation, field record, questionnaire, interview and other scientific research methods. This paper collects a lot of data about code-switching in bilingual teaching classroom, and carries on the corresponding research and analysis. The purpose of this paper is to discuss the application of code-switching in teaching and the practical significance of bilingual teaching. The results show that: 1. Most of the functions of code-switching can be played in bilingual teaching. 2. In order to maximize the positive effect of code-switching on the realization of bilingual teaching goals, teachers need to make very detailed teaching plan; 3. The reasonable use of code-switching can alleviate some problems such as differences in English proficiency and improper selection of teaching materials to a certain extent. It is beneficial to improve the quality of bilingual teaching because of adapting to the rules of language cognition.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：H09

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2188927