發(fā)布時間：2018-08-18 08:26

【摘要】：自2001年教育部關(guān)于高校實施雙語教學的文件頒布以來,雙語教學成為教育者和教育研究者共同關(guān)注的課題�，F(xiàn)有研究中涉及到雙語教學的定義,模式,師資,教材,以及可行性等多個方面。但從語碼轉(zhuǎn)換角度對雙語教學進行研究的還很少。 語碼轉(zhuǎn)換作為一種普遍存在的語言現(xiàn)象和語言使用策略,已在我國的英語教學中應用,也自然而然地被運用到雙語教學課堂當中。由于高校雙語教學有掌握英語語言和專業(yè)知識的雙重教學目標,語碼轉(zhuǎn)換的使用也就有更重要的意義。 本研究在相關(guān)理論背景指導下,以中國某高校在物理,計算機Java語言和管理等課程的雙語教學為案例,通過觀察,野外記錄,調(diào)查問卷和訪談等科研方法,搜集了大量雙語教學課堂上有關(guān)語碼轉(zhuǎn)換使用的資料,并進行了相應的研究分析。旨在對語碼轉(zhuǎn)換在教學過程中的具體應用方式和對雙語教學的現(xiàn)實意義進行探討。 該研究表明： 1.語碼轉(zhuǎn)換的大部分功能都可以在雙語教學課堂中發(fā)揮作用； 2.為了最大限度地發(fā)揮語碼轉(zhuǎn)換對實現(xiàn)雙語教學目標的積極作用,教師需要做非常細致的授課計劃； 3.語碼轉(zhuǎn)換的合理運用,能夠在一定程度上緩解學生英語水平有差異,教材選用不當?shù)葐栴},由于順應語言認知規(guī)律,有利于提高雙語教學質(zhì)量。
[Abstract]:Since the Ministry of Education issued a document on bilingual teaching in colleges and universities in 2001, bilingual teaching has become a common concern of educators and educational researchers. The current research involves the definition, mode, teachers, teaching materials and feasibility of bilingual teaching. However, few researches have been done on bilingual teaching from the point of view of code-switching. As a common language phenomenon and language use strategy, code-switching has been applied in English teaching in China, and has been applied naturally in bilingual teaching. Since bilingual teaching in colleges and universities has the dual teaching goal of mastering English language and specialized knowledge, the use of code-switching has more important significance. Under the guidance of relevant theoretical background, this study takes bilingual teaching in physics, computer Java language and management courses in a Chinese university as an example, through observation, field record, questionnaire, interview and other scientific research methods. This paper collects a lot of data about code-switching in bilingual teaching classroom, and carries on the corresponding research and analysis. The purpose of this paper is to discuss the application of code-switching in teaching and the practical significance of bilingual teaching. The results show that: 1. Most of the functions of code-switching can be played in bilingual teaching. 2. In order to maximize the positive effect of code-switching on the realization of bilingual teaching goals, teachers need to make very detailed teaching plan; 3. The reasonable use of code-switching can alleviate some problems such as differences in English proficiency and improper selection of teaching materials to a certain extent. It is beneficial to improve the quality of bilingual teaching because of adapting to the rules of language cognition.
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H09

【共引文獻】

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本文編號：2188927