【摘要】：口譯研究的跨學(xué)科探索經(jīng)歷了"萌發(fā)期"、"停滯期"、"成長(zhǎng)期"、"調(diào)整期"等不同階段,表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。一方面,跨學(xué)科視野使得口譯研究的研究視角、主題內(nèi)容、研究方法、研究質(zhì)量與影響等方面均取得長(zhǎng)足發(fā)展。另一方面,目前口譯跨學(xué)科研究依然存在研究類(lèi)型與層次單一、口譯本體"邊緣化"、研究實(shí)用價(jià)值不明顯等不足。因此,應(yīng)該從指導(dǎo)思想、研究重點(diǎn)與方法、研究體制與模式等方面,厘清口譯跨學(xué)科研究未來(lái)發(fā)展方向,進(jìn)一步提高口譯跨學(xué)科研究的質(zhì)量。
[Abstract]:The interdisciplinary exploration of interpreting studies has experienced different stages, such as "germination period", "stasis period", "growth period", "adjustment period" and so on, showing different characteristics. On the one hand, the interdisciplinary perspective has made great progress in the study of interpretation in terms of perspective, subject content, research methods, research quality and impact. On the other hand, at present, there are still some shortcomings in the interdisciplinary study of interpreting, such as the single type and level of study, the "marginalization" of interpretation Noumenon, and the lack of obvious practical value in the study. Therefore, it is necessary to clarify the future development direction of cross-disciplinary research on interpretation from the aspects of guiding ideology, research emphasis and methods, research system and model, and further improve the quality of cross-disciplinary research on interpreting.
【作者單位】： 北京語(yǔ)言大學(xué);
【基金】：教育部人文社科項(xiàng)目“同聲傳譯的工作記憶模型研究”(10YJC740134);教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃資助”(NCET-10-0270) 高等學(xué)校全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目“大型漢英/英漢口譯語(yǔ)料庫(kù)的創(chuàng)建及應(yīng)用研究(1)”(201014)
【分類(lèi)號(hào)】：H059

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2180105