【摘要】：近十年來,自主學(xué)習(xí)在翻譯教學(xué)中的使用頻率越來越高,并且呈現(xiàn)與信息技術(shù)整合的新趨勢(shì)。本文首先界定了信息環(huán)境下自主翻譯學(xué)習(xí)的概念范疇,提出從認(rèn)知、情感、元認(rèn)知三方面發(fā)展自主翻譯學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)估與自主學(xué)習(xí)和諧發(fā)展的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)。
[Abstract]:In the past ten years, autonomous learning has been used more and more frequently in translation teaching, and it is becoming more and more integrated with information technology. This paper first defines the concept of autonomous translation learning in the information environment, and proposes to develop autonomous translation learning from three aspects: cognition, emotion and metacognition, so as to realize classroom teaching. Teaching evaluation and autonomous learning harmonious development of the teaching ecosystem.
【作者單位】： 上海金融學(xué)院;上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題青年項(xiàng)目(C-D/2009/01/009) 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目(211YYWZ001)的部分研究成果
【分類號(hào)】：H059-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2160899